Vi valgte i dette indlæg en sekvens af Portugisiske aktiviteter 1 år, klar til udskrivning. For at lette din søgning har vi valgt en række af disse aktiviteter, som kan være meget nyttigt i klasseværelset. Tjek det nedenfor:
Indeks
Som svar på anmodninger fra vores brugere besluttede vi at opdatere dette indlæg med nye. uddannelsesmæssige aktiviteter, anbefales til studerende på 1 (første) år i grundskolen.
DET aktiviteter (udenadslære vokaler og konsonanter) sigter mod at hjælpe med motorisk koordination, Forøg ordforråd, Udvikle forskelsbehandling og visuel opfattelse og meget mere.
Andre mål:
Tjek trin for trin for at udskrive
På Aktivitet (Hjulsange) af portugisisk 1 år har følgende mål:
Til denne aktivitet har vi brug for følgende materialer:
Trin for trin aktiviteter og tip til lærere:
Tip til lærere: brug parlender, låse sprog, digte, vers eller børnehistorier.
DET aktivitet (på jagt efter objekter) har følgende mål: Hjælpe med finmotorisk koordination, Stimulere opmærksomhed, koncentration og deltagelse, Bidrage til læsefærdighedsprocessen, Arbejdsordforråd.
Hjælpe med finmotorisk koordination, Udvikle diskrimination og oral og visuel opfattelse og stimulere kreativitet, opmærksomhed, koncentration og deltagelse, det er målene for pædagogiske aktiviteter (Genfortælling af historien) for studerende på første år på grundskolen.
Tage ejerskab af den alfabetiske kode, Brug sekventiel brug af bogstaver skriftligt, Udvikl visuel hukommelse, Socialiser med klassen, det er målene for uddannelsesmæssige aktiviteter at arbejde med studerende i det første år i grundskolen. (Navneskrivning), tjek:
Hvad med at downloade nogle uddelingskopier med uddannelsesmæssige aktiviteter for det første år?
For at gøre det nemmere for dig besluttede vi at organisere nogle uddelingskopier af Portugisiske aktiviteter til første år i PDF.
For at få adgang til materialerne skal du kontrollere følgende link:
Skriv ordene, der starter med vokalerne A, E, I, O, U:
Farve figurerne, der starter med det bogstav, der er angivet på siden, og skriv deres navne på linjerne.
At færdiggøre:
Læs og tegn:
Læs nedenstående ord og nummer tegningerne efter deres navne:
Lad os træne vokaler? A, E, I, O, U.
Læs for at svare:
I nedenstående ord skal du omringe det store bogstav, vi studerer:
Mal figurerne med bogstavet B:
Udfyld sætningerne med nedenstående ord:
Marker de ord, der begynder med et S i ordsøgningen.
Find ordene, og skriv dem ved siden af tegningerne.
Skriv navnene på kolleger, forældre og familiemedlemmer i nedenstående liste:
Hvad er det første bogstav i tegningenes navn?
Udfyld navnene på figurerne ved kun at bruge vokaler:
Se scenen og fortsæt historien. Navngiv hvert barn og hvalp. Glem ikke titlen.
Portugisiske aktiviteter 1. klasse at udskrive, der er relevante for studerende at lære det grundlæggende for børneuddannelse.
Vokalerne:
Cirkel og skriv ordene med bogstavet D nedenfor.
Komplet:
Skriv navnene på figurerne i nedenstående diagram:
Udfyld tabellen i henhold til modellen:
Udfyld nu sætningerne med ordene på tavlen.
Skriv bogstaverne efter symbolerne og læs ordene.
Jeg anbefaler også:
Hvad skal man evaluere:
Med udgangspunkt i orienteringen af de nationale læseplaneparametre skal skoleuddannelse forstås som et sæt af aktiviteter designet til at hjælpe studerende med at assimilere indhold, der betragtes i vores kultur, hvilket er vigtigt for deres personlige vækst og ansvarlige præstationer i samfundet i der lever.
Det er for eksempel almindeligt at kræve en samarbejdsvillig adfærd mellem studerende, der udfører en bestemt gruppeaktivitet, uden at der er udviklet noget specifikt arbejde af læreren i dette følelse.
Derfor er det nødvendigt at overveje og evaluere procedurer, holdninger, værdier og normer som indhold af det samme niveau af begreber og fakta og udvide skolens ansvar i denne proces. Dette betyder ikke, at der nødvendigvis er en stigning i indhold, der skal arbejdes med, fordi Indhold, der henviser til holdninger og procedurer, skal allerede være til stede i dagligdagen for EU klasse. Hvad der skal ske er, at de har brug for større forståelse og tilstrækkelig behandling for deres læring.
I et forslag, der sigter mod at udvikle færdigheder og ikke kun mestre indhold, skal vurderingsidéen udvides og gå ud over den sædvanlige måling / tildeling af karakterer.
Det er beregnet til kontrol, da noterne og begreberne ikke kasseres.
Skolen har brug for disse instrumenter til sine optegnelser. I denne type vurdering er det vigtigt at informere den studerende om, hvad der vurderes, og forklare resultatet, diskutere med ham fejlene og succeserne og ikke blot informere karakteren.
Det er lige så vigtigt at vurdere de studerendes deltagelse og præstationer i gruppeopgaver og deres bidrag til berigelse af klasser med mundtlige rapporter eller forskning i materialer relateret til emnerne studeret.
Det skal være klart for den studerende, hvilken type vurdering han / hun vil blive underlagt, og hvad der vil blive vurderet. Læreren skal handle med sammenhæng, dvs. vurderingssituationen skal svare til læringssituationen.
At tilskynde eleverne til at foretage selvvurdering er en måde at lære dem at analysere deres arbejde, udvikle deres kritiske sans og også deres autonomi. Selvvurdering skal gå ud over at påpege dine egne succeser og fejl. Det vil give den studerende mulighed for at blive opmærksom på deres læringsproces, indse deres fremskridt og vanskeligheder og kan sammen med læreren finde en måde at løse deres vanskeligheder på.
Især på dette stadium skal vurderingen have en diagnostisk og proceduremæssig karakter, når udviklingen overvejes af elevernes evner med hensyn til at lære at læse og skrive samt procedurer og holdninger.
Læreren kan vurdere deres elever på forskellige måder, for eksempel gennem:
Tilmeld dig vores e-mail-liste og modtag interessante oplysninger og opdateringer i din e-mail-indbakke
Tak for tilmeldingen.
