Tekstfortolkningsaktivitet rettet mod fjerde- eller femteårsstuderende. Teksten, der bruges i denne fortolkning, er "Den første dag i skolen".
Du kan downloade denne aktivitet på portugisisk i en PDF, der er klar til udskrivning, i en redigerbar Word-skabelon og også den afsluttede aktivitet.
Download denne tekstfortolkningsøvelse fra:
SKOLE: DATO:
PROF: KLASSE:
NAVN:
DEN FØRSTE DAG I SKOLEN INDFØRTE ALLE STUDENTER OG LÆREREN SIG SELV UNDER MARILSES NAVN.
DE TALTE, OG HVER STUDENT TALTE LITT OM SELV. ROBERTO TALTEDE OM HANS FORVENTNINGER TIL DEN Femte klasse, fordi det ville være det sidste år, han ville bo på den skole, han nød så meget.
REBECA HAR allerede allerede udtrykt Lidt ANGST OM SERIEN, DER VIL KOMME NÆSTE ÅR, OG SOM VIL VÆRE FULDT FORSKELLIGT FRA HVAD HAN BRUGTES TIL: MANGE LÆRERE, FLERE FAG OG MINDRE TID MED HVER LÆRER.
CARLOS FORtalte REBECA, AT HAN IKKE MÅSTE VÆRE REDD. "SKAL VÆRE ORGANISERET, GØR OPGAVERNE OG HA EN METODE OG TID TIL AT studere HVER DAG, IKKE TILLADE AT INDHOLDET AKKUMULERES."
EFTER ALLE UDTRYKKELIGE deres ANGST, ØNSKER OG GLÆDER I SKOLEÅRETS BEGINNELSE, LÆREREN SAGT:
- NU, LETS START DEM MED UDFORDRINGER OG NOGET SPIL, DER VIL GØRE DIG MERE PÅ WILLEN. HVER Tager et ark papir og laver alfabetet ved hjælp af dyr, frugt eller BLOMSTER, SÅ AT HVER ORD HORLER TIL DEN UDVALGTE GRUPPE OG STARTER MED BREVET I A-ALFABETET Til Z.
TANKET, HVER ENVALGET, HVAD HAN VIL GØRE. REBECA HAR DYRENS ABC, PAULO HAR ABC AF FRUGTER OG HVER ENDE HAR NYE IDEER.
SENERE, MARILSE DRAMATISERET MED STUDENTERNE. NOGLE REPRÆSENTEREDE DYR, TALER KURIOSITETER OM DEM (HABITAT, BEVÆGELSESMIDLER, MAD). ANDRE REPRÆSENTEREDE FRUGTER, DER TALER OM VITAMINERNE OG PROTEINERNE I DEM.
Det var en meget sjov og rentabel klasse!
KOLSJERNE REPRÆSENTANTER FOR ANDRE VÆRELSER, DER SE PÅ DEN DRAMATISERING, DER ANSVARES, OG Fandt den MEGET INTERESSANT ALFABET, SAMMENSTATTET MED 23 BREV, SOM ER UDTRYKT MED så mange forskellige temaer og de ord, der er indlejret i dens PERFEKTE BESTILLE.
1) HVAD ER TITELENS TITEL?
R .:
2) HVAD ER DE VIGTIGSTE KARAKTERTER I TEKSTEN?
R.:
3) HVOR ER DENNE HISTORIE SÆT?
R .:
4) HVOR MANGE PARAGRAFER ER I TEKSTEN?
R .:
5) HVAD VAR LÆRERNES FORSLAG TIL AT BEGRÆVE STUDENTERNE?
R .:
6) HVEM TALTE OM DINE FORVENTNINGER OM DET Femte år?
R .:
7) HVEM KALMEDE REBECA?
R .:
8) HVEM ANSATTE, NÅR DE SE PRÆSENTATIONEN AF DRAMATISERING AF STUDENTERNES ARBEJDE?
R .:
9) SKRIV TIL ORDENE NEDER EN SYNONYM OG EN ANTOMYM:
EN ANDERLEDES:
B) GIVENDE:
C) FUN:
D) ORGANISERET:
DET ER INTERESSANT:
10) GØR EN ILLUSTRATION AF BILLEDET:
På svar er i linket over overskriften.
rapporter denne annonce