DET rutine er et vigtigt element i Børneuddannelse, for at give barnet følelser af stabilitet og sikkerhed, og i dette indlæg har vi valgt nogle (illustrerede ark) plakater til rutinen for tidlig barndomsuddannelse, klar til udskrivning.
DET Tidlig børneundervisning rutine tdet giver også barnet større lethed i den rumlige tidsmæssige organisering og frigør dem fra følelsen af stress, som en ustruktureret rutine kan forårsage. Men som vi har set, behøver rutinen ikke at være stiv uden plads til opfindelser (af lærere og børn). Tværtimod kan rutinen være rig, glad og behagelig og give plads til den daglige opbygning af det uddannelsespolitiske projekt under institutionen for tidlig barndomsuddannelse.
Se også: Hvad skal jeg gøre på den første undervisningsdag? Tips og sjov
Indeks
På en måde, ja. Dette betyder dog ikke, at lærere og personale har brug for at kontrollere alt, hvad børn har gøre i løbet af skoleperioden, men de skal have planlagt aktiviteter og aktiviteter for hver tid.
Tænk over dette: I en børnehaveklasse på 20 børn vil ikke alle føle sig søvnige på samme tid. Hvis en eller to nægter at sove, kan læreren ikke overraske - idealet er at have et område med bøger og tegneserier, legetøj eller andet materiale, de kan bruge indtil resten af klassen Vågn op. Du behøver ikke at designe en guidet aktivitet, bare sørg for tilstrækkelig tilsyn for både dem, der tager en lur og dem, der spiller.
En god tidsplan skal omfatte ankomsttidspunkt med velkomst til børn (som konstruktionen af kalenderen, vi så ovenfor), guidede aktiviteter (dem med større lærerorientering med tidligere definerede læringsmål), gratis aktiviteter (men altid i et afgrænset rum og med opsyn) og øjeblikke med personlig pleje (have en snack, vaske hænder og børste tænder, tage sko på, inden man rejser hjem osv.) og lukning.
Det er vigtigt, at klassen forstår, at de ikke behøver at græde for at forlade legepladsen, for de er tilbage næste dag, at du ikke behøver at være bange for at blive efterladt i skolen, fordi forældre altid ser efter hende i slutningen af rutinen osv mod. (Kilde: http://naescola.eduqa.me).
Følgende rutineformularer blev udarbejdet af "Alice Lima" og gjort tilgængelige på deres "Slide Share" -profil
For at få adgang til "plakater til rutinemæssig tidlig børneundervisning - at udskrive" vist ovenfor, tjek følgende link og download det i PDF:
Velkommen - på dette tidspunkt holder dine elever i sikkerhed, de har brug for at forstå, at klasseværelset er et køligt sted, fyldt med seje ting at gøre. Smil, ønske dig en god dag, vær kærlig (a). Bed på dette tidspunkt børnene om at fjerne materialet.
Hjul - på rattet er et af de øjeblikke, du bliver nødt til at arbejde på oralitet. Lad børnene tale og dele nyheder, læse bøger, spørg om nyheder. Dette er et godt tidspunkt at gøre børn opmærksomme på, hvad der vil ske under lektionen.
Lektier - værdsæt dette øjeblik, ros børnene, der gjorde opgaven, og opfordre dem, der ikke gjorde det, pas på ikke at udsætte den studerende. Efterlad på tidspunktet for dagsordenen en besked til barnets forældre. Men vær forsigtig! Beskeder til forældre skal være forsigtige med ikke at medføre misforståelser.
Værelseaktivitet - du vil undervise din klasse i henhold til hvad der var planlagt.
Snack tid - guide børn om hygiejne, vaske hænder.
Børstning - denne vane er altafgørende, opmuntre børnene.
Legeplads - på dette tidspunkt skal du benytte lejligheden til at observere dine studerende og gribe ind i deres konflikter, når det er nødvendigt.
Afslapning - en sang, en historie på cd, leg med legedej, vælg en rolig aktivitet. Lad børnene roe sig ned, og læg derefter deres materialer væk. Dette er et godt tidspunkt at udfylde dagsordener.
Rutine er grundlæggende for tilrettelæggelsen af daglige aktiviteter i forskellige uddannelsesinstitutioner. I tilfælde af førskoleundervisning fremmer det ud over det organisatoriske aspekt af daginstitutioner og børnehaver børns sikkerhed og autonomi.
Læreren, der arbejder på dette uddannelsesniveau, kan organisere rutinen i sin klasse fra forskellige øjeblikke, såsom: cirkeltid, aktivitetstid, snacktid, hygiejnetid, spilletid og aktiviteter i ekstra klasse.
Vi mener, at skolens rutine ikke kan behandles mekanisk, snarere tværtimod, alle aktiviteter, der udvikles, og tidsplanerne og bestemte rum til udførelse af aktionerne bør planlægges for at favorisere det pædagogiske arbejde og behovene hos børn.
Derfor håber vi, at denne artikel fremmer en nytænkning om det arbejde, der er udviklet i Early Childhood Education og kan bidrage til en refleksion over de rutiner, der er fastlagt i disse institutioner.
Et stort knus, og vi ses i det næste indlæg
Tilmeld dig vores e-mail-liste og modtag interessante oplysninger og opdateringer i din e-mail-indbakke
Tak for tilmeldingen.
