Indian Day Project for Early Childhood Education og Early Series

Vi valgte i dette indlæg flere forslag til din Indian Day Project for Early Childhood Education. Den indiske dag fejres årligt den 19. april.

O Indisk dag fejres årligt i 19. april i Brasilien. Denne vigtige dato tjener til at huske og forstærke de brasilianske og amerikanske oprindelige folks identitet i den nuværende historie og kultur.

Under den indiske dag opfordrer skoler og andre kulturelle og uddannelsesinstitutioner børn og unge til at lære om de oprindelige folks forskellige kulturelle praksis.

Og det var med dette i tankerne, at vi valgte disse vidunderlige forslag til din Indian Day Project for Early Childhood Education, tjek:

Indian Day Project for Early Childhood Education

Denne Indian Day Project for Early Childhood Education varer ca. 1 uge:

Mål:

• Kend historierne om brasilianske indianere;
• At vide, hvordan man identificerer oprindelige skikke;
• At vide, hvordan man navngiver indianernes indflydelse i vores kultur;
• Rapporter hvordan indianerne lever i Brasilien for nylig;
• Nævn hvad FUNAI er, og hvad målet er.

Projektudvikling:

• Informativ læsning om indianerne;
• Tekstlæsning om det oprindelige tema;
• Jagtord;
• Korstog;
• Indisk maskefremstilling;
• Fremstilling af pynt;
• Hangman Games and Letters Salat med indfødte temaer;
• Fremstilling af vægmalerier og paneler;
• Sange om temaet;
• Forskning og debat om indianere i Brasilien.

Sekvens af aktiviteter:

• Indiske dagsaktiviteter for folkeskolen
• Indiske dag aktiviteter
• Indiske dagsaktiviteter til tidlig barndomsundervisning
• Indiske dag aktiviteter

Kulmination:

• Udstilling af arbejde udført af studerende.

Indian Day Project for Early Childhood Education til udskrivning

---

Indian Day Project for Early Childhood Education - Indian

Ifølge PCN'er er det nødvendigt for den studerende at kende og værdsætte flerheden af ​​brasiliansk sociokulturel arv såvel som sociokulturelle aspekter af andre folkeslag og nationer, tage stilling til enhver forskelsbehandling på grund af kulturel, social klasse, tro, køn, etniske eller andre individuelle karakteristika og social.

Den indiske dag er en redning af vores historie og vores rødder. Temaet giver den studerende mulighed for at opfatte sig selv i andre sociale grupper og hjælpe dem med at opbygge deres identitet i fungerer som den anden gruppe i det sociale liv, i bevarelsen af ​​det miljø, de lever i, og i opbygningen af værdier.

MÅL:

• Kend lidt til historien om indianerne.
• Reflekter og værdsæt den kulturelle flerhed, der findes i Brasilien.
• Kend, analyser og debatter oprindelige folks vaner og skikke;
• Tilskynd til fejringen af ​​den indiske dag;
• Stimulere kreativitet.

UDVIKLING:

• Til at begynde med tager læreren en indisk dukke ind i lokalet, forklarer hvor hun bor, fortæller hendes navn og fortæller børnene det de vil være i stand til at tage pigen hjem og fortælle familien alt om hende, registrere besøget gennem tegning eller Fotografi.
• Brug kortet til at vise børn, hvor der er flere oprindelige folk i Brasilien:
  Hvordan lever skovindianeren? Hvordan er denne indianers hus? Hvad spiser de i skoven? Hvad er det mest anvendte transportmiddel? Bær de tøj?
• Selvfølgelig bærer de indianere, vi ser på gaden i disse dage, tøj, nogle køber deres mad. Men hvordan lever de brasilianske skovindianere? Hvad fodrer de med?
• Tag en picnic med den sunde mad - frugtbande!
• På billedet ovenfor dekorerede læreren det med bananblade, det var meget smukt!
• At lave en indianer med en kæledyrsflaske og også dine redskaber som pil og bue:
• Lad os lave en indianer med kreativ rolle - make up, hår og tøj, hvis du ønsker det ...
• Hvor de bor? Hvor sover de? Hvordan er skovens bolig indisk? Lav en pap hul med børnene:
• Hver ven laver deres oca ved hjælp af collage og masser af kreativitet:
• Krops- og ansigtsmalerier og dekorationer - Fremstilling af hovedbeklædning ved hjælp af papir - følg trin for trin:
• Kunst - Lad os bruge ler til at lave gryder eller pander:
• Indianeren, der bor i skoven, har ikke et apotek... hvordan tager de sig af de syge? Lad os lære, hvad lægemidler er.
• Indisk med en kæledyrsflaske - Hver ven laver ansigts- og ansigtsmaling og hovedbeklædning:
• Lad os synge??? Brug fingerdukker til at synge sangen: Lille indianere:
• Matematik - Lad os tælle?? Musik: indianere!
• Hvis jeg var indianer... Mal dit ansigt på billedet, tag dit hovedbeklædning på, alt lige på din måde!
• Lad os synge og danse - Lav musikinstrument - rasle med genbrugsmateriale - Følg trin for trin:
• Indisk med foldning og kano med popsicle stick:
• Forskning - Lektier - Alt om den brasilianske indianer!
• Det er en del af den indfødte kultur i Brasilien at male kroppen, dekorere kroppen og bære halskæder, lad os lave pastahalskæde:

Andre i: Lektionsplan - Musik til den indiske dag

---

Indian Day Project for børnehave- og grundskoleundervisning

Dette indiske dagsprojekt for tidlig barndomsuddannelse, som vi vil stille til rådighed nedenfor, blev udarbejdet af lærer Valéria Tavares og tilhører hendes vidunderlige blog: www.ensinandocomcarinho.com.br

Mindedatoer skal arbejdes tværfagligt i klassen. Indianers Day er en særlig dato, der altid udforskes bredt blandt børn, hvilket gør dem kendte og værdsætte flerheden af ​​brasiliansk sociokulturel arv, ud over kulturelle forskelle, de forskellige folk. At arbejde indianerdagen er at redde vores historie og vores rødder. Projektet hjælper eleverne med at forstå og opbygge deres identitet og opfatter sig selv som en integreret del af et samfund fuld af unikke egenskaber, værdier og kulturer.

Hovedmål:

• Værdsætter og kender indianernes historie såvel som deres kultur og lære.

Specifikke mål

• Kend indianernes vaner, skikke og livsstil;
• Øge bevidstheden om vigtigheden og respekten for indianernes bidrag til samfundet;
• Stimuler børns fantasi og kreativitet
• Gør læringsprocessen behagelig under projektudviklingen gennem kunst, dans og miljøbevaring.

Opmærksomhed:

• Velkommen med en samtalecirkel om indianerne;
• Præsentation af videoer om kultur, dans, boliger, indfødt musik osv.
• Præsentation og dans af sangen CURUMIM EI, EI

Udvikling:

• Historiefortælling om indianerne;
• Udstilling af typisk indisk mad;
• Forskning på spil oprettet af indianerne;
• Lytte til sange, der repræsenterer indianerne;
• Lav et vægmaleri af banden;
• Gratis tegninger om indianerne;
• Montering af Oca i klasseværelset;
• Maleri på børns ansigter;
• Fremstilling af masker til dramatiseringer;
• Forskellige aktiviteter på temaet med: udskæringer, collager og samlinger med objekter;
• Fremstilling af indisk tilbehør (hovedbeklædning og rangle);
• At gøre fest favoriserer

Vurdering:

• Vurderingen analyseres gennem børns deltagelse såvel som deres kunstneriske produktioner og opfindsomhed i klasseværelset.

Andre i: Gaveideer og skabeloner til den indiske dag

Forslag til historier at arbejde med Indian Day Project for børnehave- og grundskoleundervisning

Mere i: Aktiviteter for den indiske dag - 1. og 2. år

---

Indian Day Project for Early Childhood Education og Initial Series

Generelle mål:

• Socialisering - stimulerende forhold mellem venskab, venskab og samarbejde;
• Tilskynd til oralitet ved hjælp af bøger, musik og audiovisuel - forståelse og fortolkning af historier, sang af sange;
• Genkende rytmen i musik;
• Stimulere kropssprog og udtryk - danse og efterligninger;
• Stimulere påskønnelse og påskønnelse af håndlavede genstande.
• Tilskynd til praksis med motorisk koordinering i forskellige klippe-, collage- og maleaktiviteter
• Genkend størrelser - store / små, større / mindre;
• Genkend mængde - plus / minus;
• Genkend farver;
• Skelne former og billeder - ens / forskellige;
• Skelne mellem de fysiske egenskaber hos mænd og kvinder;
• Differentier landskaber - naturlige og modificerede.
• Specifikke mål:
• At kende og værdsætte oprindelig kultur - vaner, skikke og kunst;
• Anerkend oprindelig kultur som en integreret del af vores kultur;
• Værdsættelse af det brasilianske folks racemangfoldighed og fremme respekt for race- og kulturforskelle
• At kende og værdsætte kontakten og forholdet mellem respekt for naturen, typisk for den indfødte kultur, tilskyndelse til bevarelse af miljøet;
• Værdsætter ældres visdom i overførsel af viden gennem mundtlighed;
• Gør læringsprocessen i skolemiljøet fornøjelig.

Udvikling med klassen

• For at lette forståelsen delte jeg så at sige projektet op i tre akser (brugte medier): Tekst, Audiovisuel og Musik.

Tekst:

• Queno-Curumimaf José Américo de Lima

Objektiv: Arbejde med det forhold mellem respekt og bevarelse, som oprindelige mennesker har med naturen.

Aktiviteter: Læsning til klassen og derefter tolke; bed børnene om at fortælle historien

•  Forkortet version (lavet til gruppen) af romanerne O Guarani e Iracema, af José de Alencar

Objektiv: Arbejde med de fysiske egenskaber ved de oprindelige figurer i disse værker: Peri og Iracema - mand og kvinde.

Aktiviteter: Lav vores Peri og Iracema kollektivt ved hjælp af studerende som form - skæring, collage og maling.

---

lyd Visuel:

• Animeret kortfilm Ilya og ildenaf Caetano Curi

Objektiv: Arbejder for at forbedre de ældres visdom i overførsel af viden gennem oralitet - en indfødt legende, der fortæller menneskets erhvervelse af ild.

Aktiviteter: Se videoen med kommentarer / spørgsmål, der er relevante for historien. Gennemfør fortolkningen af ​​historien. Bed de studerende om at fortælle historien.

• Animeret kortfilm leger i landsbyenaf Animazul (2006)

Objektiv: Arbejd med egenskaberne ved en landsby og oprindelige skikke.

Aktiviteter: Se videoen med kommentarer og spørgsmål, der er relevante for historien. Bed de studerende om at fortælle historien ved at dramatisere nogle scener.

Lær CUITÉ at kende, og fremstill kollektivt vores cuité-kalebasser.

• ►Video klip indianere, fra DVD'en "A Galinha Pintadinha"

Objektiv: Arbejdsorgan, bevægelse, sprog og kvantitet.

Aktiviteter: Dans og syng. Vær opmærksom på klipets animation - mere / mindre indianere i kanoen.

• Musikalsk lyd med billeder af brasilianske indianere i deres naturlige habitat Amazon - indianere fra Brasilien, udgivet på YouTube-kanalen Mundiverso

Objektiv: Arbejder med oprindelige folks egenskaber, tøj og levesteder gennem billeder af brasilianske indianere.

Aktiviteter: Lær det rigtige billede af brasilianske indianere at kende, identificer elementer, der udgør deres naturlige habitat, deres genstande og tøj. Overhold de fysiske egenskaber ved disse indianere.

---

Sange:

• Chegança, af Antônio Nóbrega (album "Pernambuco Falando para o mundo", 1998);
• Mestre Guia, af Mestre Ambrósio (album “Terceiro samba”, 2001);
• Espírito da Mata, af Mestre Ambrósio (album “Terceiro samba”, 2001);
• Vó cabocla, af Mestre Ambrósio (album “Fuá na casa de Cabral”, 2000).

Objektiv: Arbejdsorgan, bevægelse og sprog - dans og sang. Lempelse. Identificer nogle instrumenter i musik. Genkend rytmen i musikken. At kende og det oprindelige instrument Pau-de-chuva.

Aktiviteter: Læg dig ned, luk øjnene og lyt til musikken. Forestil dig scener, der vedrører den indfødte hverdag. Følg rytmen i musikken med dine håndflader og fødder. At kende, lytte til og håndtere Pau-de-chuva. Lær en lyd tæt på den af ​​indfødt musik at kende.