Education for all people
Tæt
Menu

Navigation

  • 1 år
  • 5. år
  • Litteraturer
  • Portugisisk Sprog
  • Danish
    • Russian
    • English
    • Arabic
    • Bulgarian
    • Croatian
    • Czech
    • Danish
    • Dutch
    • Estonian
    • Finnish
    • French
    • Georgian
    • German
    • Greek
    • Hebrew
    • Hindi
    • Hungarian
    • Indonesian
    • Italian
    • Japanese
    • Korean
    • Latvian
    • Lithuanian
    • Norwegian
    • Polish
    • Romanian
    • Serbian
    • Slovak
    • Slovenian
    • Spanish
    • Swedish
    • Thai
    • Turkish
    • Ukrainian
    • Persian
Tæt

Påskeundervisningsplan for tidlig barndomsundervisning og tidlige kvaliteter

Flere forslag og skabeloner klar til din Påskelektionsplan for tidlig barndomsundervisning og tidlige serier. Påske er en Kristen fest fejres årligt søndag, kendt som påskesøndag.

På denne dato arbejder lærere fra hele Brasilien, hovedsageligt fra børnehaven, på dette tema i klasselokalet med børn. Og det var med dette i tankerne, at vi valgte disse vidunderlige ideer til din Påskelektionsplan for tidlig barndomsundervisning, tjek:

Indeks

  • Påskelektionsplan for tidlig barndomsundervisning
  • Påskelektionsplan for tidlig barndomsundervisning: Historisk og religiøs sammenhæng
  • Påskeklasseplan for tidlig barndomsundervisning - Maternal
  • Påskeundervisningsplan for tidlige børneundervisning og tidlige serier
  • Påskelektionsplan for tidlig barndomsundervisning

Påskelektionsplan for tidlig barndomsundervisning

Påskelektionsplan for tidlig barndomsundervisning

Påske er en dato elsket af børn, der ivrigt venter på kanin og chokoladeæg. For at alt har en mening, gennemfører jeg projektet med en påske fuld af symboler, historier, spil, kunst og madlavning.

Hovedmål:

  • Bidrag, så eleverne kan udvide deres viden om betydningen af ​​"påske".

Specifikke mål:

  • Kend betydningen af ​​"påske";
  • Fremhæv påskesymbolerne og konceptet for hver enkelt;
  • Oplev, værdsæt og respekter den sande betydning af påske i dit liv;
  • Stimuler børns fantasi og dramatisering
  • Fremme og opmuntre mundtligt sprog
  • Udvikle opmærksomhed og fin og bred motorisk koordination
  • At huske farver gennem spil og spil;
  • Match tal med antal.

Indhold:

  • Jubilæumsdato: påske;
  • Hengivenhed og solidaritet
  • Fin og bred motorik
  • Kropssprog;
  • Grafiske udtryk: tegning, maling, ristning, samling;
  • Begreber om farver - blå, gul og rød;
  • Opfattelse og visualisering af mængder - fra nummer 1 til nummer 3;
  • Serialisering;
  • Historier;
  • Kreativitet og dramatisering.
  • Musik og rytme.

Metodologi:

  • Uformel samtale, mundtlig dialog og afhøring gennem en plakat, billeder og rapporter om emnet;
  • Visualisering af påskesymboler gennem tokens;
  • Dramatiserede sange relateret til påske: Påskeharen, O kanin, Historien om hytten, Coelhinho bossa nova.
  • Fremstilling af masker, kurve, fingerlegetøj;
  • Oprettelse af et vægmaleri om påske;
  • Grafik - tag kaninen til dens hul, tag kaninen til dens gulerod;
  • Ristning, collage, maling af maling;
  • Historie i rækkefølge;
  • Kaninhovedpuslespil; Historier: "Kaninen, der ikke var påske",
  • Spil med figurer og hukommelse;
  • Gadeaktiviteter: næsekørsel, ægjagt, Hop... Hop... Bunny, kanin kommer ud af hullet, hvor er æggene, påskeharen sagde..., skåret æg;
  • Ansigtsmaling;
  • Søger efter reden.

Kulmination:

  • Ansigtsmaling og søgning efter reden, som vil være spredt rundt i haven.

Vurdering:

Vurderingen vil være kontinuerlig gennem daglig observation af barnet i udførelsen af ​​deres aktiviteter, i forholdet til jævnaldrende og med læreren.

Se også:

  • Påskeprojekt for folkeskolen.
  • Påskeprojekt.

Påskelektionsplan for tidlig barndomsundervisning: Historisk og religiøs sammenhæng

Påskelektionsplan for tidlig barndomsundervisning

Generelle mål:

Diskuter hvad påske er, analyser dens oprindelse og forstå dens betydning for folks liv.

Specifikke mål:

  • Forstå oprindelsen af ​​påske;
  • Analyser den etablerede skik vedrørende denne fest;
  • Diskuter betydningen af ​​festen og dens skønhed;
  • Kommenter den historiske kontekst involveret i påskens oprindelse.

Proceduremæssige mål:

  • Indhent forkyndelse af studerende gennem spørgsmål og diskussioner om emnet;
  • Se en film, der beskriver den historiske, politiske, sociale og religiøse kontekst, hvor påsken opstod;
  • Præsentere konceptet og skikken for festen gennem plakater eller tegninger;
  • Foretag forberedelsen af ​​påske-aftensmaden baseret på den udførte forskning og dens undersøgelse;
  • At lave genstande, der skildrer det ægte symbol på påsken, lam, ved hjælp af genanvendelige materialer, forskellige papirer, blandt andre;
  • Del aftensmaden med hele gruppen, og forstå dens betydning;
  • Uddel lammesouvenirs for at ordne din repræsentation til festen.

Holdningsmål:

  • Awakening bevidsthed i forhold til påske sans;
  • Forstå hvordan et påskemåltid fejres, og hvilke værdier vi kan tilegne os for vores liv gennem det;
  • Tilskynd til udvikling af værdier gennem gruppearbejde, såsom: solidaritet, samarbejde, forening og deling, når man deler måltidet med alle;
  • Øve sunde holdninger i familier og samfund, der viser betydningen af ​​betydningen af ​​påske i vores liv.

Efter undervisning

1. Anbefal studerende til at undersøge udvandringen i Egypten;
2. Efter at have bragt undersøgelser om udvandringen (israelitternes afgang fra Egypten til landet Kana'an) tidligere anmodet af lærer at se sammen med de studerende filmen "Prince of Egypt", der demonstrerer den historiske kontekst, hvor den blev indført Påske;
3. Stil spørgsmål og hypoteser i gruppen om forståelsen af ​​påsken og før derefter en bibelsk og historisk redegørelse for, hvordan påsken blev indstiftet;
4. Præsenter påske-symbolerne og deres respektive betydninger og fest gennem plakater eller tegninger;
5. Foreslå fremstilling af får med sæbe eller blyantholder med genanvendeligt materiale;
6. Forbered en aftensmad, der involverer alle studerende.

Ressourcer

  • Fjernsyn og DVD;
  • Genanvendeligt materiale: dåser, flasker, blandt andre;
  • Bomuld;
  • Lim;
  • Diverse roller;
  • Nadver: Bitter urt, stegt lam, usyret brød, druesaft;
  • Skål, kop, tallerken, bestik;
  • Billeder og billeder om betydningen af ​​påske.

 Vurdering

  • Collaborative studerendes deltagelse;
  • Observation og analyse af alle aktiviteter, der udføres i klasseværelset, herunder diskussioner og refleksioner;
  • Udarbejdelse af en tekst og tegning, der rapporterer læringen om påsketemaet, idet den påpeger dets repræsentationer og betydninger.

Lad mig ikke se: Påske: Printbare masker - Uddannelse i den tidlige barndom


Påskeklasseplan for tidlig barndomsundervisning - Maternal

Denne påskeklasseplan for børnehave - Maternel uddannelse har til formål at bringe de studerende til begrebet “påske” og dets vigtigste kendetegn og dets betydning i os alle. Jeg tror på vigtigheden af ​​at værdsætte de forskellige kulturelle manifestationer i vores miljø, og at det skal være reddet ved at gøre, kende og fortolke igen gennem tegninger, tekster og udtryk kunstnerisk.

Når den studerende kommer i kontakt med indholdet dynamisk, kan han udvikle sig bedre i undervisnings-læringsprocessen, eller det vil sige, det ophører med at være en passiv studerende til at blive en deltagende, kritisk-reflekterende elev, der hæver hypoteser i forhold til genstanden for undersøgelse.

Jeg valgte det fremhævede tema, fordi jeg forstår, at skolen har en grundlæggende rolle i at bringe den studerende til kendskab til de vigtigste kulturelle manifestationer, der findes i deres miljø, respektfuldt relateret til det samme. Det er således op til skolens institution at tage fat på ovenstående tema og give relevant information til deres studerende, så de kan udvide deres viden.

HOVEDMÅL

  • Bidrag, så eleverne kan udvide deres viden om betydningen af ​​"påske".

SPECIFIKKE MÅL

Tag eleverne til:

  • Kend betydningen af ​​"påske";
  • Fremhæv påskesymbolerne og konceptet for hver enkelt;
  • Oplev, værdsæt og respekter den virkelige betydning af påske i dit liv.

METODOLOGI BRUGT

  • Saml elevernes forudgående viden om det fremhævede emne.
  • Giv eleverne mulighed for at observere påskeens forskellige symboler gennem fotos, musik og videoer.
  • Udfør gruppe- og individuelle aktiviteter gennem udskæringer og collage på ovenstående tema.
  • Der gennemføres aktiviteter, der involverer fremstilling af plakater med tegninger og beskeder, produktion af tekster og kunstneriske udtryk om ”påske”.

BRUGTE RESSOURCER

  • Fotos, DVD, magasiner, lærebøger, pap, EVA, saks, varm lim, hvid lim, manilapapir, børster, CD'er, stereoanlæg, tv.

UDVIKLING (sandsynlige trin)

  • Først gennemføres en undersøgelse af de studerendes forudgående viden om det fremhævede emne.
  • Derefter vil flere didaktiske værker blive udviklet i klasseværelset, der involverer det fremhævede tema.
  • Studerende vil udføre forskellige aktiviteter såsom: visualisere påskens symboler, male, se en film om temaet, synge sange om påske, collage osv.

KULMINANS

  • Studerende gennemfører projektet ved at demonstrere alle de aktiviteter, der er udviklet under projektet, til andre klasseværelser.

VURDERING

  • Vurderingen foretages gennem læreroptegnelser af læreren mod både individuelle og kollektive aktiviteter under projektets udvikling.
    Den kreativitet og viden, eleverne opnår, vil blive observeret af læreren under de foreslåede aktiviteter i klasseværelset.

Tjek også: Påsketegninger til udskrivning og farve


Påskeundervisningsplan for tidlige børneundervisning og tidlige serier

Påskebarnuddannelsesprojekt og indledende serie

Påskeundervisningsplan for tidlige børneundervisning og tidlige serier

Hovedmål

  • Arbejde betydningen af ​​påske, afmystificere forbrugerforholdet;
  • Kend påskesymbolerne og deres betydninger;
  • Arbejde "deling" af mad som en form for fest;

Specifikke mål

  • Udvikle vanen med at forske;
  • Udforsk objekter relateret til påske;
  • Arbejde det sociale og kulturhistoriske forhold i påsken;
  • Udvikle den symbolske funktion;
  • Udvikle den spatiotemporale forestilling;
  • Læsning og fortolkning af tekst (mundtligt eller med en post i overensstemmelse med videniveauer)
  • Arbejde med motorisk koordinering gennem aktiviteter såsom maling, leg, foldning osv .;

Udvikling

  • Uformel samtale i cirkler om børnenes forudgående viden om påske: hvad påske er; hvorfor vi fejrer påske; hvorfor vi gerne giver og modtager chokoladeæg til at fejre påske; hvad betyder påskeæg? etc.
  • Fortæller historier: mundtligt, på plakat, film, cd'er osv.
  • Kunstneriske aktiviteter på temaet: collage, maleri, foldning, maling på æg, fremstilling af kort, opbygning af påskesymboler til sammensætning af delingsbordet osv.
  • Skriveaktiviteter: tekster, mundtlig fortolkning, illustration, fremstilling af album, opfattelse af mængder, relateret til tal, dannelse af ord, spontan skrivning, arbejde med grafik, tavse historier, etc.
  • Vittigheder: kaninen forlader hullet, skrevet vittigheden; efterligning af dyr osv.
  • Observation af en rigtig kanin, analyser med påskeharer og registrer den konklusion, der er nået.
  • Børnesange: sang, skriveaktiviteter,
  • Teksturkendskab: udforskning af bløde og hårde genstande; glat og ru (bomuld, træ, ruskind og lamineret papir, sandpapir osv.).
  • Søg efter: betydningen af ​​påske, påskesymboler, hvor bomuld kommer fra, hvad bomuld er til osv.

kulmination

 Forbered "Deling", arranger bordet med påskesymboler, brød og druesaft, der symboliserer fejringen af ​​påsken.

Jeg anbefaler: Påskefest favoriserer print


Påskelektionsplan for tidlig barndomsundervisning

Påskeundervisningsprojekt
Påskelektionsplan for tidlig barndomsundervisning

Påske er en meget vigtig religiøs dato for os kristne, men dens symboler er det fyldt med betydninger, der glæder og bidrager til dannelsen af ​​selv dem, der ikke erklærer ingen tro. Denne dato fortjener særlig opmærksomhed i skolekalenderen, med dette udvikler jeg påskeundervisningens børneprojekt med det formål at redde værdier der går tabt over tid på grund af kommercielle appeller, fordi påske er mere end en simpel udveksling af chokolade, og kærlighed er det, der tæller mere.

Hovedmål: At formidle den sande betydning af påske, udbrede værdier, gode gerninger og gode manerer, fremme refleksioner om venskab mellem mennesker og hvorfor de kan dele.

Specifikke mål:

  • Kend betydningen af ​​"påske";
  • Fremhæv påskesymbolerne og konceptet for hver enkelt;
  • Oplev, værdsæt og respekter den sande betydning af påske i dit liv;
  • Arbejde, tilegnelse og transmission af solidaritet, hengivenhed og socialisering, integration med en gruppe og propagering af værdierne for deling, samarbejde;
  • Tilskynd kærlighed, pas på gennem dynamik: TAG MIG TIL DIT HJEM;
  • Udvikle opmærksomhed og fin og bred motorisk koordination
  • At huske farver gennem spil og spil;
  • Match tal med antal;
  • Stimuler børns fantasi og dramatisering gennem historier og sange;
  • Fremme og opmuntre mundtligt sprog
  • Stimulere kropsekspression;
  • Udvikle logisk ræsonnement.

Indhold:

  • Jubilæumsdato: påske;
  • Påske symboler;
  • Hengivenhed, solidaritet og socialisering
  • Bred og finmotorisk koordination;
  • Grafiske udtryk: tegning, maling, ristning, samling, skæring;
  • Auditiv og visuel diskrimination
  • Farver;
  • Opfattelse og visualisering af tal fra 01 til 03;
  • Mundtligt udtryk (udtaler, rapporter om begivenheder, sange);
  • Historier og noveller;
  • Tænkespil (puslespil og hukommelsesspil);
  • Musik og rytme relateret til temaet (påskehare, rødøjede, ny flådekanin;
  • Kropssprog;
  • Dramatisering og præsentation af sangen COELHINHOS PINTADINHOS.

Metodologi:

  • Uformel samtale, mundtlig dialog og afhøring gennem en plakat, billeder og rapporter om emnet;
  • Visualisering af påskesymboler gennem tokens;
  • Kanin mobil;
  • Kaninhul i rummet;
  • Dramatiserede sange relateret til påske: Påskeharen, O kanin, Historien om hytten, Coelhinho bossa nova.
  • kaninmaske og konfekture af tøj;
  • Socialisering skattejagt: næsekørsel, ægjagt, Hop... Hop... Bunny, kanin kommer ud af hullet, hvor æggene er, påskeharen sagde..., skåret æg;
  • Dynamisk: TAKE ME HOME (hvor den studerende tager en af ​​tegnene hjem en nat);
  • Dagbog for tegnene i dynamikken: TAKE ME HOME;
  • Ansigtsmaling;
  • dukker;
  • Historier: Abe og kanin, fru Coelha og hendes hvalpe, påskeharen;
  • Hukommelsesspil og puslespil;
  • Plakat med tal og deres mængder;
  • Historie i rækkefølge;
  • Socialisering skattejagt (integration af Pre-a-klasser med Pre-b klasse af E.M.E.F. Francisco Mendes.

Kulmination:

  • ansigtsmaling, præsentation af sangen COELHINHOS PINTADINHOS og påskefest.

Vurdering:

  • Vurderingen vil være kontinuerlig gennem daglig observation af børn i udførelsen af ​​deres aktiviteter, i forholdet til jævnaldrende og med læreren.

Flere aktivitetsforslag på følgende link:

  • Påskeaktivitetssekvens for tidlig barndomsundervisning

Tilmeld dig vores e-mail-liste og modtag interessante oplysninger og opdateringer i din e-mail-indbakke

Tak for tilmeldingen.

Advarsel: Tidligere Apple-medarbejder råder til at undgå at opdatere iOS 17; forstå årsagen
Advarsel: Tidligere Apple-medarbejder råder til at undgå at opdatere iOS 17; forstå årsagen
on Oct 19, 2023
Opmærksomhed! Se hvilke fødevarer, der forårsager kræft, og hvilke der hjælper med at FOREBYGGE denne sygdom
Opmærksomhed! Se hvilke fødevarer, der forårsager kræft, og hvilke der hjælper med at FOREBYGGE denne sygdom
on Oct 20, 2023
Her er til at erobre: ​​6 enkle og UFEJLIGE trin til at betage den person, du elsker
Her er til at erobre: ​​6 enkle og UFEJLIGE trin til at betage den person, du elsker
on Oct 20, 2023
1 år5. årLitteraturerPortugisisk SprogMind Map SvampeMind Map ProteinerMatematikMaternel IiStofMiljøArbejdsmarkedMytologi6 årFormeJulNyhederNyheder FjendskabNumeriskOrd Med CParlendasDeling Af AfrikaTænkereLektionsplaner6. årPolitikPortugisiskSeneste Indlæg Tidligere IndlægForårFørste VerdenskrigVigtigste
  • 1 år
  • 5. år
  • Litteraturer
  • Portugisisk Sprog
  • Mind Map Svampe
  • Mind Map Proteiner
  • Matematik
  • Maternel Ii
  • Stof
  • Miljø
  • Arbejdsmarked
  • Mytologi
  • 6 år
  • Forme
  • Jul
  • Nyheder
  • Nyheder Fjendskab
  • Numerisk
Privacy
© Copyright Education for all people 2025