Genbrugs- og miljøbeskyttelsesprojekt til indledende serier

I dette indlæg valgte vi for dig fremragende ideer og skabeloner klar til din genbrugsprojekt som er vidunderlige forslag til at arbejde på Verdensmiljøugen, datoen, der fejres mellem den 1. og 5. juni, den dato, hvor den Verdens miljødag.

Verdensmiljødagen begyndte at blive fejret i 1972 med det formål at fremme aktiviteter for at beskytte og bevare miljø og advare offentligheden og regeringerne i hvert land om farerne ved at forsømme opgaven med at tage sig af den verden, hvori vi lever.

Det var i Stockholm den 5. juni 1972, at den første af De Forenede Nationers konferencer om det menneskelige miljø begyndte. Mødet varede indtil den 16. og samlede flere regeringer og ngo'er. Af denne grund blev det valgt som verdens miljødag.

Med dette i tankerne valgte vi disse skabeloner klar til din genbrugsprojekt, tjek:

Genbrugsprojekt til tidlige serier

Spørgsmålene om affald, genbrug og genanvendelse er blevet betragtet som mere presserende og vigtige i samfundet, fordi samfundets fremtid afhænger af forholdet mellem naturen og menneskets brug af naturressourcer ledig.

I dette projekt vil vi adressere behovet for opmærksomhed og ændringer i værdier og holdninger, så de studerende kan komme ind i deres daglige liv. Til dette vil vi bruge en tværfaglig metode til at nå de foreslåede mål, og derfor vil de studerende blive evalueret gennem hele projektets udviklingsproces.

Introduktion:

I betragtning af at mennesket er en del af det miljø, hvor han lever, er han afhængig af, at han overlever, og hans indflydelse på det steg meget efter revolutionen industrielt, med at de nye teknologier muliggjorde gradvis bedre levevilkår, men på den anden side resulterede fremskridtene vanskeligheder. Udvidelsen af ​​industrier og væksten i byerne førte til en overdreven stigning i affaldsmængden på grund af væksten i købekraft og befolkningens forbrugsprofil.

En stor del af det, vi kalder affald, og som danner de såkaldte lossepladser, består af materialer, der kan genbruges ved hjælp af teknikker, der sigter mod at udnytte affaldet. I henhold til nationale læseplaneparametre (2001): ”Det er nødvendigt at betragte affald som et vigtigt arsenal af materiale, der skal anvendes, såsom en iltforbindelse eller genanvendes, og problemet med materialeproduktion ikke-nedbrydeligt.

Den brasilianske genbrugsindustri beskæftiger trods meget mangelfuld tusinder af affaldssamlere. Investering i genbrug kan være en foranstaltning, der giver borgerne mulighed for at bevare a konkret at tage mere ansvar for det affald, de genererer, reducere affald og øge renheden af By.

Affald er en irrationel måde at bruge ressourcer på, da mange af dem kan genbruges inden det kasseres, kan det bruges i den oprindelige funktion eller i oprettelsen af ​​nye former for genbruge.

Ud over genbrug og genbrug er det nødvendigt at sensibilisere alle involverede i projektet om en meget relevant metode, som er at reducere affaldsmængden betydeligt i vores skole. Og dette er kun muligt, hvis vi bruger mindre og effektivt og altid rationaliserer brugen af ​​materiale og produkt i vores daglige liv.

"I naturen går intet tabt, intet skabes, alt transformeres ''

Hovedmål

• Reflekter kritisk over betydningen og handlingen hos mennesker på planeten i dannelsen af ​​statsborgerskab.
• Præsentation af "Selektiv samling af skoleaffald" -forslaget.
• Genkend genanvendelige materialer.
• Fastslå vigtigheden af ​​at adskille affald.
• Vis skolen virkeligheden af ​​ubrugt affald
• Præsenter forelæsninger og videoer om emnet.
• Spred plakater med digte og sætninger for at tiltrække elevernes opmærksomhed.
• Giv skolen besked om faren for sygdomme, der overføres ved affald.

Begrundelse:

• Med dette projekt foreslår vi at arbejde med holdninger og værdidannelse for at gøre de studerende opmærksomme på vigtigheden af genbrug og genbrug for at reducere ophobning af affald samt redde naturen fra den uudtømmelige udvinding af ressourcer. Kend måderne til at foretage adskillelse af affald værdsat på vores skole.
• I denne sammenhæng mener vi, at skolen har en vigtig rolle med hensyn til at udvikle den kritiske sans for studerende.

Metodologi - portugisisk

• Forskellige aflæsninger (nyhedstekster, digte og sangtekster) uddyber emnet RECYCLE
• Musik: “Planeta Água” (Guilherme Arantes)
• Økologiske digte: "SEPARE"
• Læsning af digtet ”Paradise”. Del klassen i 4 grupper for at diskutere digtet.
• Eks: Hvad ville du gøre, hvis:
• “… Hvis gaden var din
• Hvis skoven var din
• hvis floden var din
• Hvis verden var din... ”
• Derefter skriver hver deres mening.
• Se i aviser efter nyheder, der adresserer forurening og vigtigheden af ​​genbrug.
• Arbejdstolkning af tekst med sangteksten: “Planeta Azul”

Metodologi - Videnskab

• Udarbejdelse af spørgeskemaer om affaldsindsamling, der skal besvares af studerende og andre derhjemme.
• Eksperimenter og produktion af enkle genanvendelige materialer, der vedrører det emne, der aktuelt studeres af emnet.
• Forelæsninger og videoer, der beskæftiger sig med sygdomme forårsaget af affald.

Metodologi - Geografi

• Økologisk tur med observation af den miljømæssige virkelighed.
• Dokumentar "Estamira" (en kvinde, der boede på lossepladsen) eller ekstraordinært affald, derefter produktion af en tekst om filmen.

Metodologi - Kunst

• Opret et økologisk vægmaleri med studerende.
• Workshops for genbrugte materialer (hvordan man laver materialer) med kæledyrsflasker, papkasser og så videre.

Metode - Matematik

• Undersøgelse foretaget af studerende om affaldsdata i vores land. (Repræsenteret i grafik)
• Graf lavet med elever, der repræsenterer den tid, det tager for naturen at absorbere snavs.

Vurdering:

Giv en karakter, der hjælper i emnet afhængigt af de studerendes arbejde, og føj den til deltagerkarakteren.

Se også:

• Projekter miljø og bæredygtighed
• Miljøprojekt
• Paneltip til miljøet

---

Projekt til genbrug af affald

MÅL:

• Øg bevidstheden blandt studerende i brasilianske byer med mere end 100.000 indbyggere om situationen for utallige arbejdere, der lever indsamling eller endda forbruger affald. Gennem denne bevidsthed er det meningen at foreslå en refleksion over vigtige spørgsmål i forbindelse med forbedring af levevilkårene for hele befolkningen. befolkning: denne situation ville allerede blive bedre, hvis vi adskiller vores affald, hvis vi undgår madspild gennem håndtering og tilstrækkelig emballage, og hvis vi på et andet handlingsområde krævede, at regeringen gennemførte en integreret ledelsespolitik af byaffaldet.

STRATEGI:

• For et eventuelt besøg på lossepladsen eller sanitetsdeponi og gadefangere, hele klassen; til interviews blev klassen opdelt i grupper.

LÆRERENS ROLLE:

• Introducer temaet med materialer, de har adgang til (aviser, tv-nyheder, magasiner, skuespil, fotos, kunstværker, film ...); forberede besøget på lossepladsen eller det sanitære losseplads og gadefangere diskutere og guide udarbejdelsen af ​​manuskripter til interviews; koordinere diskussioner, aktiviteter og deres præsentation.

STUDENTERNES ROLLE:

• Søg efter information om emnet og forbered dine egne materialer (interviews, livshistorier, tegninger, fotografier, malerier ...).

Nødvendigt materiale:

• Sekundære udsagn eller udsagn indsamlet af de studerende selv.

ORGANISATION OG BESKRIVELSE AF HANDLINGER

START:

• At udløse diskussionen af ​​temaet ved at præsentere materiale, der viser et ansigt af denne virkelighed, og bemærke og diskutere de vigtigste ideer, som eleverne rejste om temaet. Nogle forslag: “Ilha das Flores”, en kortfilm af Jorge Furtado om affald i Porto Alegre, eller avis-, magasin- og tv-nyhedsrapporter.

ANDRE TRIN:

1. TRIN: Kortlægning af affald i studerendes hjem:

a– Læreren udarbejder et spørgeskema med lukkede spørgsmål og plads til andre

observationer, så de studerende kan svare: hvor mange gange om ugen affaldet bliver sat ud i dit hus; hvordan de pakker madrester, knust glas…; hvis de adskiller dem hvad er det beløb, der er placeret (kan måles ud fra poser, sække ...) og andre spørgsmål, som professorerne finder relevante.

b- De opnåede oplysninger behandles, så en analyse kan udføres.

om, hvordan familier bortskaffer deres affald. Fra læsningen af ​​brochuren “A Embalagem ea Ambiente” vil eleverne selv foretage denne behandling ved hjælp af lærerne og producere tabeller, grafer og korte tekster.

2. FASE: Undersøgelse af destinationen for affaldet hos dem, der arbejder med det:

a) - Forbered og gennemfør et besøg på lossepladsen eller lossepladsen (se Specifikke projekter

Matematik) for at interviewe de mennesker, der arbejder der, deponeringsanlæg, samlerkooperativer eller ansatte ved lossepladser om: levevilkår og arbejde (form for aflønning, arbejdstid, mest almindelige risici og sygdomme, uanset om arbejdet er outsourcet eller ej, om indsamleren forbruger eller sælger det der få…); (se artiklen "Tekstproduktion"

- interview). Ud over de opnåede svar skal alle øjeblikke registreres som tegninger, fotografier eller optagelser.

b) At arbejde med befolkningen ud over et arbejde med informationsmultiplikatorer og nye udfører i deres eget hjem, kan studerende lave informationsfolder om emnet beregnet til fællesskab.

KULMINANS

• Alle aktiviteter kan præsenteres på genbrugsdagen eller på et arrangement, hvor skolens arbejde vises sammen med holder en udvekslingsmesse for brugte objekter - som modvirker affald, da det er affald for nogle, kan det være nyttigt for andre

IV - EVALUERING

• Læreren vil blive ledsaget og evalueret alle de aktiviteter, de studerende udfører, hvilket giver genoptagelsen af ​​refleksion over affaldet derhjemme: det foreslås, at de et par måneder efter projektets afslutning snakker igen om emnet eller genanvender spørgeskemaerne fra begyndelsen af aktivitet. Alle vurderer sammen deres seneste handlinger igen og kan endda evaluere det sendte svar (forhåbentlig!).

Vi anbefaler også:

• Aktivitetsideer til miljøugen
• Aktivitetstip til arbejdet med miljøet

---