Lektionsplan klar

Vi valgte i dette indlæg nogle modeller af lektionsplan klar, med tip og forslag til udskrivning og download i PDF eller WORD.

O klasseplan det er et arbejdsredskab, der specificerer den studerendes forventede opførsel, indholdet, de didaktiske ressourcer og de procedurer, der vil blive brugt til realisering. Det søger at systematisere alle aktiviteter, der finder sted i det tidsrum, hvor lærer og elev interagerer, i en dynamik af undervisning-læring.

Indledende tip til udarbejdelse af lektionsplanen:

• Hvad vil jeg opnå? Hvad er mine mål for denne specifikke klasse? Hvilken slags adfærd forventer jeg at observere hos mine elever efter denne klasse? Vil de være i stand til at skrive, forelæsning, svare og debattere efter undervisningen?
• Hvordan når man? Hvilken arbejdsstrategi vil jeg bruge til at nå mine mål? Hvad er de mest passende metoder?
• Hvor længe? I hvilken tidsramme vil jeg udføre de forskellige faser af undervisningsarbejdet? Hvor meget tid bruger jeg på at introducere klassen? Og i udvikling? Og til sidst?
instagram story viewer
• Hvad skal jeg gøre, og hvordan man gør det? Hvad er den bedste måde at introducere denne klasse på? Hvordan kan jeg formidle indholdet af denne lektion på en attraktiv og interessant måde? Hvilken type applikation ville være mest effektiv i denne klasse? Hvordan kan jeg gennemføre denne lektion effektivt til det punkt, hvor min elev føler et ønske om at vende tilbage til undervisningen den følgende søndag? Hvilke procedurer skal jeg bruge? Hvilke ressourcer skal jeg have?
• Hvordan vurderer jeg, hvad der er opnået? Hvilke vurderingsværktøjer vil jeg bruge? I hvilken periode af undervisningen skal jeg evaluere? Først? I midten? I slutningen? Eller overhovedet?

Færdig lektionsplan: skabelon Kan redigeres (ORD)

Tjek følgende 3 færdige lektionsskabeloner, der kan redigeres til download i WORD:

• Redigerbar lektionsskabelon 01
• Redigerbar skema for lektionsplan 02
• Redigerbar lektionsskabelon 03

Lektionsplan udført: Årlig planlægning for tidlige kvaliteter

• Ugentlig planlægningsskabelon
• Skabelon til lektionsplan
• lektionsplan for uddannelse i den tidlige barndom
• Årlig planlægning for tidlig barndomsuddannelse
• årlig planlægning af børneuddannelse
• Årlig børnehaveplanlægning
• Årlig planlægning for moder
• Årlig planlægning for barsel 1
• Årlig dagplejeplanlægning
• Årlig planlægning af børnehave 1
• Årlig planlægning af børnehave 2
• Årlig planlægning af børnehave 3
• 1 års årlig planlægning
• 2 års årlig planlægning
• 3-årig planlægning
• 4 års årlig planlægning
• 5 års årlig planlægning
• 2. års lektionsplanlægning - læsefærdigheder

Tjek andre lektionsskabeloner (klik her).

Færdig lektionsplan: Sådan forbereder du din plan trin for trin

Videnområde:

Kontroller hvilke videnområder der vil blive dækket i klasser.

Videnområdet er relateret til forskellige typer viden (empirisk, filosofisk, teologisk og Videnskabelig), som er samlet i overensstemmelse med arten af ​​genstanden for undersøgelsen til undervisning, forskning og praktiske anvendelser. Eks:

• Edu kommunikationsområde - videnområde, der søger at tænke, undersøge og arbejde med formel og ikke-formel uddannelse baseret på kommunikative økosystemer.

Definer temaet:

Emnet for lektionen skal relateres til indholdet af klassens undervisningsenhedsplaner. Desuden skal emnet knyttes til klassens generelle mål. Det kan præsenteres på to måder: omfattende eller specifikt.

Hovedmål:

Beskriv tydeligt, hvad du vil opnå som resultat.

Specifikt mål:

De specifikke mål er detaljeringen af ​​det generelle mål, det vil sige, det præsenterer en mere konkret karakter, da det involverer aspekter, der gør det muligt at nå det generelle mål. De skal være klare, præcise og koncise og skal starte med verb på den infinitive måde.

Søgningstekster og materiale:

(Undervisningsmateriale)

Ideen til en klasse er at undersøge forskellige materialer, der skal bruges i løbet af klassen. For eksempel udvikle aktiviteter gennem en sang, der høres i radioen, en sætning, der læses udendørs, en scene i en film eller et billede i et magasin. Dette trin henviser til udvælgelsen af ​​materialer, der vil udtrykke det emne, der vil blive behandlet i klassen.

Metodologi:

Opret en strategi, der fører til det definerede mål:

• Definitionen af ​​strategien er relateret til elevernes alder;
• Det er relateret til den psykosociale udvikling af studerende;
• Det er nødvendigt at angive hypoteser om, hvordan temaet vil påvirke de studerende, og observere, hvordan de studerende fortolker det, der bliver bestået.
• Det er nødvendigt at udvikle aktiviteter af interesse for studerende, kreative opgaver ...

Start af klasse:

I dette eksempel lektionsplan præsenterer jeg 4 måder at starte en lektion på:

• Læreren kan præsentere en problematisk situation for den studerende, dvs. læreren udgør en udfordring for de studerende om at udøve deres nysgerrighed, tilskynde dem til at tænke og lede efter løsningen
• En motiverende dynamik, der er relateret til emnet i klassen;
• En gennemgang af den foregående klasse;
• Startende fra de studerendes viden. Lav en undersøgelse af temaet, tvivl, sikkerhed og start klassen ud fra disse dannede spørgsmål.

Udvikling

Hvis du startede med problematiseringsmetoden, er de næste trin:

• Søg sammen for at løse det præsenterede problem;
• Brug forskellige måder til at løse problemet, for eksempel forskning i biblioteket, i et interview i statistiske data på internettet, i kemi- eller fysiklaboratoriet (hvis emnet for klassen behandler dette emne) etc. Læreren har brug for at hjælpe eleverne med at organisere de indsamlede oplysninger og bør især forklare den tvivl opholdt sig og adressere hver opdagelse foretaget af de studerende i klassen. Først da kan der være overførsel og generalisering af læring.

Hvis du startede med dynamik:

• Funktionen er nu at formulere målene og indholdet med den dynamik, der er lavet, det vil sige det er nødvendigt, at de studerende forstå forholdet mellem praksis og teori, og især at de bemærker, at det ikke kun er i teorien, at lære.

Hvis du startede med en anmeldelse:

• Læreren kan udføre aktiviteter for at løse problemstillinger, foreslå diskussioner for at tage emnet op, løse øvelser, arbejde i grupper ...

Hvis du startede ud fra de studerendes viden:

• Det er interessant i dette tilfælde at nedskrive de studerendes hypoteser. Diagnostiser på hvilket niveau den studerendes viden er i forhold til det emne, der præsenteres.

Lukning:

Hvis du startede med problematiseringsmetoden, er næste trin:

• At sammenligne de studerendes forskning og de reelle situationer omkring de undersøgte temaer.

Hvis du startede med dynamik:

• Fra dialogen er læreren i stand til at opfatte de studerendes forhold mellem teori og praksis.

Hvis du startede med en anmeldelse:

• Læreren vil være i stand til at observere hvilke punkter eleverne stadig har vanskeligheder med og kan foreslå forstærkningskurser eller bestå nye øvelser i slutningen af ​​klassen.

Hvis du startede ud fra de studerendes viden:

• Sammenlign udviklingen af ​​studerendes hypoteser. Det er det øjeblik, hvor læreren gennemgår, gennemgår med de studerende, hvad der blev diskuteret, de vigtigste idéer i klassen, der vedrører sammenhængen med den studerendes daglige liv, forsøger at knytte den til anvendelsen af ​​det foreslåede tema og forstærke hovedideerne.

Vurdering

• Evaluering er den proces, hvor graden og mængden af ​​resultater opnået i forhold til mål bestemmes.
• Det er nødvendigt løbende at vurdere den studerendes udvikling.
• Vælg forskellige vurderingssituationer i overensstemmelse med de foreslåede mål.

Det er meget vigtigt, at læreren efter klassen vurderer sin egen præstation under hensyntagen til følgende aspekter: Kreativitet, intuition, motivation, interesse, selvtillid, sikkerhed eller på den anden side forvirring, usikkerhed, manglende motivation, uinteresse, stivhed etc.

Læreren har brug for at spørge sig selv, om klassen var produktiv, om han formåede at nå målene, hvis ikke hvorfor han ikke gjorde det. Analyser, hvad der er gået ud af din kontrol ...

Ressourcer, der kan bruges:

Album, kort, plakat, rettet undersøgelse, grafik, tegneserie, illustrationer, spil, aviser, lærebog, kort, glober, vægmaleri, spil, tavle, skrot, tekster, modeller, sportsudstyr, computer, video, dvd, cd, internet, hjemmesider, e-mail, software, radio, dias, tv, transparenter til overheadprojektor osv.

Vi anbefaler også: VIGTIGHEDEN AF KLASSEPLANEN

Færdig lektionsplan - Sådan forberedes du i PDF

Altid tænker på at gøre det let for dig, besluttede vi at gøre teksten vist ovenfor tilgængelig "Klar lektionsplan: Sådan forbereder du din plan trin for trin" til download i PDF. Oprettet af “thayselm” og gjort tilgængelig på SLIDESHARE-webstedet.

• Tjek følgende link og download det i PDF:Download i PDF