Aktivitet af tekstfortolkning, rettet mod elever i folkeskolens femte år, om lugten af våd jord. Vidste du, at lugten af våd jord er bakteriens arbejde? Lad os bedre forstå dette meget interessante emne? Så læs teksten omhyggeligt! Besvar derefter de foreslåede forskellige fortolkningsspørgsmål!
Du kan downloade denne tekstforståelsesaktivitet i en redigerbar Word -skabelon, der er klar til at udskrives til PDF og også svaraktiviteten.
Download denne tekstfortolkningsøvelse fra:
SKOLE: DATO:
PROF: KLASSE:
NAVN:
Læs:
Dagen er varm og pludselig falder den regn for at køle dig ned. De første dråber rører bare jorden for at mærke den behagelige lugt af våd jord. En videnskabsmand ville sige: "Huumm, hvor god denne lugt af... bakterier!" Det er det! Den duft, vi lugter, stammer fra disse mikroskopiske væsener, som kan være meget nyttige for mennesker og endda for... kameler!
Vi forbinder generelt bakterier med sygdom, men nogle af disse væsener er harmløse, tro mig. Dette er tilfældet med Streptomyces coelicolor, bakterier, der lever i jorden og producerer et stof kaldet geosmin. Det er denne geosmin, aktiveret af vand eller af jordens fugtighed, der får os til at opfatte lugten af våd jord.
Ud over at være en fremragende producent af antibiotika - lægemidler angivet til at bekæmpe nogle sygdomme af bakteriel oprindelse - er denne bakterie, lad os sige, en allieret af kameler. Den karakteristiske lugt, de producerer fra fugt, hjælper kameler med at finde vand i ørkenen. For at lugte lugten, der produceres af bakterier i et så tørt miljø, skal kameler selvfølgelig have en super næse. Og de tæller! Takket være denne øgede sans er de i stand til at finde vand mere end 50 miles væk. Det er duften!
Da de drikker vandet og kommer dryppende ud, aner kameler ikke, men de giver bakterierne en hjælpende hånd. Sådan spreder de sporer - strukturer produceret af bakterierne, der tillader det de reproducerer andre steder, noget uundværligt for eksistensen af denne slags mikroorganisme.
Jeg satser på, at nu, når du ser en film med kameler og ørkener, eller når du går i en våd have og lugter af jorden, vil du huske, at der også er gode bakterier. Så hjælp med at sprede denne gode nyhed. Når alt kommer til alt, hvis det ikke var for disse mikroorganismer, kunne kameler dø af tørst. Har du nogensinde tænkt på verden uden disse nysgerrige dyr?
Andreza Moura Pinheiro da Silva.
"Ciência Hoje das Crianças" magasin. Udgave 202.
Tilgængelig i: .
Spørgsmål 1 - I “Den duft, vi lugter, stammer fra disse mikroskopiske væsener, som kan være meget nyttige for mennesker og endda for… kameler!”, Hvilke mikroskopiske væsener henviser teksten til?
Spørgsmål 2 - I fragmentet “Generelt forbinder vi bakterier med sygdomme, men nogle af disse væsener er harmløse, tro mig. ”, kunne det fremhævede udtryk erstattes af:
( ) "fordi".
( ) "Selvom".
( ) "derfor".
Spørgsmål 3 - I uddraget "Dette er tilfældet med Streptomyces coelicolor, bakterier, der lever i jorden og producerer et stof kaldet geosmin. ”, Er den understregede del beregnet til at:
( ) konkludere.
( ) forklare.
( ) at sammenligne.
Spørgsmål 4 - Fremhæv ordet, der introducerer et formål at følge:
“[…] Medicin angivet til at bekæmpe nogle sygdomme af bakteriel oprindelse […]”
Spørgsmål 5 - Om bakterierne "Streptomyces coelicolor " og kameler, står der i teksten, at:
() bakterierne Streptomyces colicolor vi hjælper kameler.
() kameler hjælper bakterier Streptomyces colicolor.
() bakterierne Streptomyces colicolor hjælpe kameler og omvendt.
Spørgsmål 6 - I sætningen "Takket være den skarpe sans, er i stand til at finde vand mere end firs kilometer væk. ”, udtrykker den fremhævede kendsgerning:
() årsagen til en anden.
() en andens tid.
() konsekvensen af en anden.
Spørgsmål 7 - I "At er, at det er let! ", understregede ordet:
() henter oplysninger.
() viser oplysninger.
() supplerer oplysninger.
Spørgsmål 8 - I segmentet "Så hjælp med at sprede denne gode nyhed.", Forfatteren af teksten:
() laver en invitation.
() giver en ordre.
() udtrykker et ønske.
Af Denyse Lage Fonseca
Uddannet i sprog og specialist i fjernundervisning.