Aktivitet af tekstfortolkning, rettet mod femteårsstuderende, om de to små venner. To strudse havde dannet et dybt venskab med hinanden og var meget glade for hinanden.. Lad os lære historien om disse strudsevenner at kende? Så læs teksten grundigt! Besvar derefter de forskellige foreslåede fortolkningsspørgsmål!
Du kan downloade denne tekstforståelsesaktivitet i en redigerbar Word-skabelon klar til at udskrive til PDF og også svaraktiviteten.
Download denne tekstfortolkningsøvelse fra:
SKOLE: DATO:
PROF: KLASSE:
NAVN:
Læs:
To strudse havde dannet et dybt venskab med hinanden og var meget glade for hinanden. De gik altid sammen, og det ene kunne ikke undvære det andet. Der var dog et problem mellem dem.
– I dag skal vi spille, hvad jeg vil! råbte en af dem irriteret.
"Tænk ikke engang over det, min kære. Jeg er bedre til at opfinde spil end dig. Og så vil jeg forklare dagens spil. svarede den anden oprørsk.
Disse diskussioner var daglige, da begge ønskede at bestemme og påtvinge deres ideer. Da dagen sluttede, vendte de to tilbage til deres hjem, meget oprørte. De havde ikke været i stand til at lege med noget og endte med at spise middag modvilligt.
Så snart de mødtes næste dag, forsonede de sig straks. Men så startede diskussionerne igen.
Endelig fik en af dem en idé, kort efter en af de sædvanlige ubrugelige forsoninger.
— Se, i dag skal vi ikke spille, hvad jeg vil, eller hvad du vil. Vi må hellere gøre det seriøst, så vi kan blive enige.
For første gang var der ingen konfrontation. Begge foretog en samvittighedsundersøgelse og forstod, at den eneste måde at afhjælpe situationen på var at lade hver enkelt vælge dagens spil. På den måde ville der ikke være nogen uenigheder.
Fra da af satte de denne idé ud i livet og skændtes aldrig mere om vittighederne.
[…]
Tilgængelig i: .
Spørgsmål 1 - Læs dette fragment igen:
"De gik altid sammen, og det ene kunne ikke undvære det andet."
Historiens fortæller refererer til:
Spørgsmål 2 – Ifølge historien diskuterede de to venner dagligt fordi:
( ) "de ønskede at kommandere og påtvinge deres ideer".
( ) "de vendte tilbage til deres hjem, meget oprørte".
( ) "de havde ikke været i stand til at spille på noget og endte med at spise middag modvilligt".
Spørgsmål 3 – Holde øje:
“De mødtes knap næste dag, de forsonede sig med det samme. Men så startede diskussionerne igen.”
Ordet "men" introducerer en kendsgerning om strudsevenner, der:
( ) afslutter ovenstående.
( ) begrunder ovenstående.
( ) står i kontrast til ovenstående.
Spørgsmål 4 – I “Endelig fik en af dem en idé, kort efter en af de sædvanlig og ubrugelige forsoninger.”, kunne det fremhævede ord erstattes af:
( ) "hyppig".
( ) "passagerer".
( ) "forlænget".
Spørgsmål 5 - I segmentet "Begge foretog en samvittighedsundersøgelse og forstod, at den eneste måde at afhjælpe situationen […]", blev det understregede ord brugt til:
( ) returnere de to strudse.
( ) vis de to strudse.
( ) kendetegner de to strudse.
Spørgsmål 6 – I delen ”Fra da af satte de denne idé ud i livet og Aldrig men de begyndte at skændes igen på grund af spillene.”, indikerer det understregede udtryk:
( ) sted.
( ) tilstand.
( ) tid.
Spørgsmål 7 – Identificer hensigten med historien om de små strudsvenner:
( ) få folk til at grine.
( ) debattere et emne.
( ) overføre en undervisning.
Om Denyse Lage Fonseca
Uddannet i sprog og specialist i fjernundervisning.
rapporter denne annonce
