aktivitet af tekstfortolkning, rettet mod elever på femte år i folkeskolen, om stoktudsen. Vidste du, at det er den "mest almindelige padder i Brasilien"? Hvad med at lære denne frø bedre at kende? Så læs teksten grundigt! Besvar så de forskellige foreslåede fortolkningsspørgsmål!
Du kan downloade denne tekstforståelsesaktivitet i redigerbar Word-skabelon, klar til at printe i PDF og også aktiviteten med svar.
Download denne tekstfortolkningsøvelse på:
SKOLE: DATO:
PROF: KLASSE:
NAVN:
Læs:
"Cururu frø,
ved floden
når frøen synger, lillesøster
er, at du er kold."
(populær sang)
Stoktudsen (Bufo marinus) – også kendt som tyrefrø – er den mest almindelige padde i Brasilien. Det er endda til stede i populærkulturen. En gammel sang siger, at han synger ved floden. Men sangen om tudser og frøer har sit eget navn – det kaldes kvække. Har du nogensinde prøvet at efterligne lyden af disse dyr og kvække?
Indfødt til Amerika, den Bufo marinus det blev introduceret andre steder som Australien og Cuba. Målet var at bekæmpe naturlige skadedyr – hovedsageligt i sukkerrørsplantager. Men ironisk nok bliver det i dag også betragtet som et skadedyr på grund af dets gift. Lokale rovdyr og nogle husdyr forsøger at spise tyrefrøen og ender med at dø af dens giftige pels.
Stokken er meget giftig. Giften produceres af kirtler på ryggen og af to store poser bag øjnene. I modsætning til giftige dyr kan frøer ikke injicere gift. Men hvis den sluges af et rovdyr, kan den spytte den ud på grund af byttets giftige smag. Hvis du ikke spytter frøen ud, kan rovdyret endda dø.
Bruno Delecave.
Tilgængelig i:. (Med tilpasninger).
Spørgsmål 1 - Læs tilbage:
”Det er endda til stede i populærkulturen. En gammel sang siger, at han synger ved floden."
I denne passage af teksten henviser forfatteren til:
Spørgsmål 2 – I "Men sangen om frøer og frøer har et egennavn – den hedder coaxo.”, kunne det understregede ord erstattes af:
( ) "Selvom".
( ) "Det er derfor".
( ) "Derfor".
Spørgsmål 3 – I "[...] den Bufo marinus blev introduceret andre steder som Australien og Cuba.”, blev udtrykket “hvordan” brugt til:
( ) introducere eksempler.
( ) udtrykke en modstand.
( ) angiver en overholdelse.
Spørgsmål 4 – Kigge på:
"Men ironisk nok bliver det i dag også betragtet som et skadedyr, på grund af din gift.”
Den fremhævede passage lyder:
( ) årsagen til en kendsgerning.
( ) formålet med en kendsgerning.
( ) konsekvensen af en kendsgerning.
Spørgsmål 5 – I segmentet "I modsætning til giftige dyr kan frøer ikke injicere gift.", forfatteren af teksten:
( ) afslører en mulighed.
( ) præsenterer en konklusion.
( ) etablerer en sammenligning.
Spørgsmål 6 - Ifølge forfatteren til teksten: "Hvis du ikke spytter frøen ud, kan rovdyret endda dø." Hvorfor?
( ) Fordi rørtudsen er meget giftig.
( ) Fordi stoktudsen ikke kan injicere gift.
( ) Fordi stoktudsen er en meget almindelig padde.
Spørgsmål 7 - Identificer fragmentet af teksten, hvor forfatteren henvender sig direkte til læseren:
( ) "Har du nogensinde prøvet at efterligne lyden af disse dyr og kvække?"
( ) "Målet var at bekæmpe naturlige skadedyr – hovedsageligt i plantager […]"
( ) "Giften produceres af kirtler på ryggen […]"
Af Denyse Lage Fonseca
Uddannet i Letters og specialist i fjernundervisning.
