Dies ist eine Textinterpretationsaktivität, die Schülern im zweiten Jahr der Grundschule angeboten wird. Der verwendete Text ist „Maricota, der verträumte Tausendfüßler“.
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PROF: KLASSE:
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MARICOTA WAR TRAURIG, UM IHN ZU BEOBACHTEN.
– ICH MÖCHTE SO VIEL FLIEGEN LERNEN!
DER PERIQUITO HAT MARICOTAS Klagen ANHÖRT UND ANGEBOTEN, SIE AUF DEN RÜCKEN DES PERIQUITO ZU NEHMEN, MARICOTA AUSDRÜCKLICH:
– FLIEGEN ICH BIN GEFLUG, JETZT WOLLTE ICH SO VIEL SCHWIMMEN!
DER KLEINE ROTE FISCH, DER MARICOTAS Klagen lauschte, bot an, sie zum Boden des Sees zurück zu tragen.
SOBALD ER ZURÜCKGEkehrt war, fuhr MARICOTA mit ihrer Klage fort:
– ICH HABE GEFLUGT, ICH HABE GEWIMMT, JETZT WOLLTE ICH SINGEN LERNEN.
GOOD-TE-VI, MARICOTA'S KLAGER HÖREN, ANGEBOTEN, IHR SINGEN ZU UNTERRICHTEN.
MARICOTA, DIE TRAUMHAFTE CENTOPEIA, HABE ALL IHRE TRÄUME DANK DER GUTE FREUNDE, DIE ER HATTE, GEMACHT.
1) WIE IST DER TITEL DES TEXTS?
R.:
2) WAS SIND DIE ZEICHEN IM TEXT?
R.:
3) WIE VIELE ABSÄTZE SIND IM TEXT?
R.:
4) WARUM WAR MARICOTA TRAURIG?
R.:
5) WER HAT MARICOTA ANGEBOTEN, SEINEN TRAUM ZU ERFÜLLEN?
R.:
6) WAS WAR MARICOTAS LETZTER WUNSCH?
R.:
7) WAS DENKEN SIE ÜBER MARICOTAS WÜNSCHE? RECHTFERTIGE DEINE ANTWORT.
R.:
8) JETZT SIND SIE AN DER Reihe, EIN ENDE FÜR DIESE GESCHICHTE ZU ERFINDEN.
Für ZUGANG
Beim Antworten sind im Link über der Kopfzeile.
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