Tätigkeit von Textinterpretation, das sich an Schüler der fünften Grundschulklasse richtet, über Esel. Ein Bauer hatte zwei Esel. Damit sie nicht wegliefen, beschloss er, sie an einem einzigen Seil festzubinden, jedes an einem Ende.. Was ist danach passiert, hm? Lass es uns herausfinden? Lesen Sie den Text also genau durch! Beantworten Sie dann die verschiedenen vorgeschlagenen Interpretationsfragen!
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Ein Bauer hatte zwei Esel. Damit sie nicht wegliefen, beschloss er, sie an einem einzigen Seil festzubinden, jedes an einem Ende. Nach einiger Zeit bekamen beide Hunger. Das Essen war in der Nähe. Große Heuhaufen waren in Sichtweite. Die beiden versuchten, an sie heranzukommen. Aber keiner konnte seinen Heuhaufen erreichen. Das Seil war sehr kurz und jeder zog an seiner Seite. Dann verstanden sie, dass es das Beste war, sich hinzusetzen und zu reden. Vielleicht finden sie gemeinsam eine Lösung.
Also taten sie es. Lange drehten sie die Sache um, fanden keinen Weg, an das Heu zu kommen. Schließlich sagte einer von ihnen:
- Wir werden sehen! Wir haben beide Hunger. Das Seil, das uns verbindet, ist sehr kurz und wir können nicht getrennte Wege gehen. Warum gehen wir nicht zusammen zum ersten Heuhaufen? Auf diese Weise konnten wir beide von einem essen und dann das zweite probieren. Auf diese Weise würden wir die übliche Menge essen.
- Gute Idee! gab sein Begleiter zu.
Sie setzten den Vorschlag in die Tat um und feierten beide trotz des Seils, mit dem sie gefesselt waren.
Verfügbar in:. (Mit Kürzungen und Anpassungen).
Frage 1 - Identifizieren Sie den Zweck des obigen Textes:
( ) für einen Ort werben.
( ) ein Thema besprechen.
( ) vermitteln eine Lehre.
Frage 2 - Lesen Sie zurück:
“damit sie nicht weglaufen, beschloss, sie an einem Ende an einem einzigen Seil zusammenzubinden.“
Die hervorgehobene Tatsache ist:
( ) die Ursache eines anderen.
( ) der Zweck eines anderen.
( ) die Folge eines anderen.
Frage 3 - In der Passage „Nach einiger Zeit begannen die beiden Hunger zu verspüren.“ bezieht sich der Text auf:
Frage 4 – Der Auszug „Die beiden versuchten, an sie heranzukommen.“ Es ist:
( ) eine Erzählung.
( ) eine Beschreibung.
( ) ein Argument.
Frage 5 – Laut Text konnte keiner der beiden Esel „seinen Heuhaufen erreichen“, denn:
( ) „Das Seil war sehr kurz und jeder zog an seiner Seite“.
( ) „verstand, dass es am besten ist, sich hinzusetzen und zu reden“.
( ) „Sie gingen um das Thema herum und konnten keinen Weg finden, an das Heu zu kommen“.
Frage 6 – Im "So was sie haben es getan.“ Das unterstrichene Wort bedeutet:
( ) Ort.
( ) Modus.
( ) Zeit.
Frage 7 – Im Segment „Damit wir beide davon essen könnten Es ist dann versuchen Sie es mit dem zweiten.“, drückt der unterstrichene Begriff aus:
( ) Summe.
( ) Kontrast.
( ) Abschluss.
Frage 8 – In „— Gute Idee!“ markiert der Bindestrich:
( ) der Beginn der Rede.
( ) eine Sprechpause.
( ) die Kontinuität der Rede.
Frage 9 – Dem Text zufolge gelang es den Eseln, das Problem zu lösen, das sie damals betraf. Zeigen Sie auf das Fragment, das dies bestätigt:
( ) „Große Heuhaufen waren in Reichweite seiner Sicht.“
( ) „Vielleicht könnten sie gemeinsam eine Lösung finden.“
( ) „[…] sie haben beide geschlemmt, trotz des Seils, mit dem sie gefesselt waren.“
Von Denyse Lage Fonseca
Diplomierter Literaturwissenschaftler und Spezialist für Fernunterricht.
