Historische Aktivität über die Entdeckung Brasiliens, angeboten für Schüler der vierten oder fünften Klasse der Grundschule.
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Herr;
[…] Und so gingen wir unseren Weg durch dieses Meer; sogar am Dienstag der Osterwoche – es war der 21. April – fanden wir einige Zeichen der Erde: a große Menge langer Kräuter namens Botelhos, sowie andere, die den Namen geben Arsch-Schwanz. Am nächsten Tag – Mittwochmorgen – begegneten wir Vögeln, die sie Wurmlöcher nennen. Am selben Tag, am Ende des Nachmittags, haben wir Land gesichtet! Zuerst ein großer Hügel, sehr hoch und rund; dann andere niedrigere Bereiche südlich des Hügels und mehr Land mit großen Hainen. Dem hohen Berg gab der Kapitän den Namen Pascoal und dem Land Terra de Vera Cruz.
Dann […] haben wir Anker geworfen. Dort blieben wir die ganze Nacht. Am nächsten Tag, Donnerstagmorgen, segelten wir direkt an Land, wo wir vor einer Flussmündung vor Anker gingen. Die Verankerung war gegen zehn Uhr abgeschlossen. Von dort aus sahen wir Männer am Strand entlang laufen […].
Der Generalkapitän befahl Nicolau Coelho, mit einem Boot zu landen und diesen Fluss zu inspizieren. Und als er sich auf den Weg machte, erschienen Männer in Zweier-, Dreier-Gruppen am Strand, so dass, als das Boot die Flussmündung erreichte, bereits achtzehn oder zwanzig Männer dort waren. Sie waren braun, alle nackt […] sie hatten Pfeil und Bogen in den Händen. Sie kamen alle schnell auf das Boot zu. Nicolau Coelho bedeutete, die Bögen abzulegen. Und das taten sie […]
Pero Vaz de Caminha. Brief aus Brasilien gefunden. (Text angepasst)
1) Was war der Grund, warum Pero Vaz de Caminha einen Brief an den König schrieb?
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2) Wer war der Kapitän-Major, der in Pero Vaz de Caminhas Brief beschrieben wurde?
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3) Wer waren die Leute, die am Strand aufgetaucht sind?
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4) Warum waren die Leute am Strand bewaffnet?
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5) War der erste Kontakt zwischen Europäern und Indern friedlich oder gewalttätig?
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6) Wie beschreibt Caminha laut dem Brief die Eingeborenen dieser Länder?
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Für ZUGANG
Beim Antworten sind im Link über der Kopfzeile.
