Mathematikaktivität, geeignet für Schüler der vierten Klasse der Grundschule, mit Übungen zur Finanzmathematik.
Diese mathematische Aktivität steht als bearbeitbare Word-Vorlage zum Download zur Verfügung, die als PDF und als abgeschlossene Aktivität gedruckt werden kann.
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SCHULE: DATUM:
PROF: KLASSE:
NAME:
1) Die Schule, an der Julia und Isabela studieren, veranstaltete eine Gebrauchtbuchmesse. Jeder Schüler war dafür verantwortlich, drei Bücher zu spenden, und das gesammelte Geld wurde einem Tierschutzverein gespendet.
Beachten Sie in der folgenden Tabelle die Themen und Mengen der Bücher. Die Preise variieren je nach Code.
A) Daniel und seine Mutter kauften zwei Bücher, eines mit Code B und eines mit Code F. Sie bezahlten den Kauf mit einer Rechnung von R$ 50,00. Ist noch Geld übrig? Falls übrig, wie hoch war die Änderung?
EIN:
B) Wenn Daniel und seine Mutter ein weiteres F-codiertes Buch gekauft hätten, was wäre passiert?
a) ( ) Die Zahlung der Rechnung hätte BRL 16,75 gekostet.
b) ( ) Es hätte R$33,25 an Wechselgeld gegeben.
c) ( ) Es würde immer noch R$ 16,75 an Wechselgeld geben.
d) ( ) Es wäre nicht möglich, ein weiteres Buch zu kaufen.
C) Marquinhos kaufte ein Buch mit Code F und ein weiteres mit Code E. Wie viel hat er ausgegeben?
EIN:
D) Maria Clara hatte R$19,75. Wie viele Bücher konnte sie kaufen? Geben Sie die Codes der von ihr gekauften Bücher an.
EIN:
E) Raquel ging mit R$ 15.00 zur Messe, kaufte Bücher und bekam noch R$ 1.20 Wechselgeld? Wie viele Bücher hat sie gekauft? Geben Sie die Codes der von ihr gekauften Bücher an.
EIN:
F) Peterson kaufte Bücher mit den Codes A, B, C, D, E, F, wie viel hat er insgesamt ausgegeben?
EIN:
G) Wenn Sie mit R$ 50,00 zur Messe gehen würden, wie viele Bücher könnten Sie kaufen? Geben Sie die Codes ein. Gab es noch eine Veränderung? Wie viel?
EIN:
Von Rosiane Fernandes Silva – Abschluss in Briefen
Beim Antworten sind im Link über der Kopfzeile.
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