Mathematikaktivität, die sich an Schüler der vierten oder fünften Klasse der Grundschule richtet, mit Fragen zum Geldsystem. Mit Problemsituationen der Addition, Subtraktion, Multiplikation und Division.
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SCHULE: DATUM:
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NAME:
1. Beobachten Sie die Lebensmittelpreise im Lebensmittelladen von Herrn Antônio und lösen Sie die damit verbundenen Problemsituationen:
HERR. ANTONIO
Tomate (Kg)……………………….R$ 3.00
Zwiebel (Kg) ……………………….R$ 3.00
Salat (Einheit) ……………… R$ 1.00
Eier (Tablett) ………………..R$ 2.00
Banane (Kg) ……………………….R$ 4.00
Erdbeere (Tablett) …………….R$ 6.00
Apfel (Kg) …………………………..R$ 4.00
a) Marcelo ging auf den Markt und kaufte: 1 kg Tomate, 1 kg Apfel und 1 kg Zwiebel. Wie viel hat er ausgegeben?
EIN:
b) Wenn Marcelo 20,00 R$ nahm, wie viel Wechselgeld erhielt er dann?
EIN:
c) Ein Kunde trat in den Markt ein und kaufte alle oben genannten Artikel. Wie viel Geld hat er ausgegeben?
EIN:
d) Vitória ging auf den Markt und gab insgesamt R$ 23,00 aus, sie weiß nicht mehr, wie viel Tomate sie gekauft hat. Wissend, dass sie 2 kg Zwiebeln, 1 Tablett Eier, 1 Tablett Erdbeeren gekauft hat. Wie viele Kilo Tomaten hat sie gekauft?
EIN:
e) Letzten Monat habe ich 7,00 R$ ausgegeben, um 2kg Bananen, 1kg Zwiebeln und 1kg Tomaten zu kaufen, nach der Erhöhung habe ich 14,00 R$ bezahlt. Wie hoch war die Preiserhöhung?
EIN:
f) Der Markt verkaufte R$ 150,00 am Freitag, R$ 300,00 am Samstag und R$ 360,00 am Sonntag. Wie viel hat er in diesen drei Tagen verdient?
EIN:
g) Wenn Sie Ihren Umsatz während dieser drei Tage kennen, wie hoch war der tägliche Durchschnittsumsatz?
EIN:
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