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Portugiesische Aktivität: Verbale Stimmen

Die portugiesische Aktivität richtet sich an Schüler der neunten Klasse der Grundschule und richtet sich an die verbale Stimmen. Aktive Stimme, Passive Stimme und reflektierende Stimme! Wie wäre es, sie im Text zu analysieren? Der Ursprung des Samba? Beantworten Sie dazu die vorgeschlagenen Fragen!

Sie können diese Textverständnisaktivität in einer bearbeitbaren Word-Vorlage herunterladen, die zum Drucken als PDF bereit ist, sowie die abgeschlossene Aktivität.

Laden Sie diese Textinterpretationsübung herunter von:

  • Wort: Portugiesische Aktivität: Verbalstimmen – 9. Klasse – Bearbeitbare Vorlage
  • PDF-Datei: Portugiesische Aktivität: Verbale Stimmen – 9. Klasse – zum Ausdrucken
  • Vorlage: Portugiesische Aktivität: Mündliche Stimmen – 9. Klasse – Mit Antworten

SCHULE: DATUM:

PROF: KLASSE:

NAME:

Lesen:

Der Ursprung des Samba

Samba entstand im 19. Jahrhundert in Bahia aus der Mischung afrikanischer Rhythmen. Aber in Rio de Janeiro ließ er sich nieder. Am Anfang seiner Geschichte war er nicht __________ als Nationalsymbol, wie er es heute ist. Im Gegenteil – Samba war etwas für Müßige.

Eine Schlüsselfigur dieser Zeit war Hilária Batista de Almeida, bekannt als Tia Ciata. 1854 in Bahia geboren, zog sie im Alter von 22 Jahren nach Rio de Janeiro, um dort Samba de Roda zu nehmen. Tante Ciata war auch eine große Unterstützerin der Bewegung und öffnete die Türen ihres Hauses für Treffen mit Pionier-Samba-Tänzern, als die Praxis noch gesetzlich verboten war.

Ab Anfang der 40er Jahre wurde Samba unter der Regierung Vargas als eine der wichtigsten kulturellen Manifestationen Brasiliens angesehen.

Verfügbar in: . (Fragment mit Anpassungen).

Fragen

Frage 1 - In der Periode „Samba entstand in Bahia, im 19. Jahrhundert, aus der Mischung afrikanischer Rhythmen.“ ist das Verb in der aktiven Stimme, um anzuzeigen, dass es sich um folgendes Thema handelt:

( ) Agent.

( ) geduldig.

( ) Agent und Patient.

Frage 2 - In „Aber es war in Rio de Janeiro, dass er sich niederließ.“ ist das Subjekt des Verbs in der reflektierenden Stimme ein Personalpronomen, das aufgreift:

Frage 3 - Fülle die Lücke mit dem Verb „sehen“ im Passiv:

„[…] er war nicht __________ als nationales Symbol, wie er es heute ist.“

Frage 4 – Im Auszug „[…] sie zog mit 22 Jahren nach Rio de Janeiro […]“ bedeutet das „wenn“:

( ) die reflektierende Stimme des Verbs „changed“.

( ) das pronominale Passiv des Verbs „geändert“.

( ) die Unbestimmtheit des Subjekts des Verbs „changed“.

Frage 5 - Die Ergänzung eines Verbs im Passiv wird als „Passivagent“ bezeichnet. Unterstreiche es in dieser Textpassage:

„[…] als die Praxis noch gesetzlich verboten war.“

Pro Denyse Lage Fonseca

Abschluss in Sprachen und Spezialist für Fernunterricht.

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