Aktivität von Textinterpretation, richtet sich an Schüler der dritten und vierten Klasse der Grundschule, mit Fragen zum Text Eine Unze und ein Fuchs.
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DER TAG Dawn regnerisch.
ALICE GLAUBTE NICHT, ALS SIE AUS DEM FENSTER BLICKTE UND TRANSPARENTE TROPFEN IN DEN GARTEN FALLEN SAH. Es schien, als ob der Regen mit den Pflanzen spielte.
ABER AUCH DAS TRÖPFCHENSPIEL HATTE SIE AUSGEBILDET. ALICE HAT MIT DEN FREUNDEN EIN PICKNICK GEPLANT.
UND JETZT WAS TUN?
MOM SAH ALICE ALLE BOROCOXÔ UND SAGTE GUT AUFGEREGT!
- ICH WEISS SCHON!
– WEISST DU WAS, MAMA? – fragte ALICE.
– WIR GEHEN IN DAS MUSEUM!
ALICE schüttelte NUR den Kopf und dachte nach
„AFF! MANNA VERSTEHT ALLES!"
ISABEL CRISTINA S. SOARES
1) WIE IST DER TITEL DES TEXTS?
EIN:
2) WER IST DER AUTOR DER GESCHICHTE?
EIN:
3) WIE VIELE ABSÄTZE GIBT ES IM TEXT?
EIN:
4) WAS SIND DIE CHARAKTERE IN DER GESCHICHTE?
EIN:
5) WAS HAT DAS MÄDCHEN GESEHEN, ALS SIE DURCH DAS FENSTER SCHAUEN?
EIN:
6) WIE HABE DAS MÄDCHEN GEFÜHLT, WENN DU DURCH DAS FENSTER BLICKTE?
EIN:
7) WAS HATTE SIE GEPLANT?
EIN:
8) WAS HAT DIE MUTTER BESCHLOSSEN?
EIN:
9) WAS DIE MUTTER NICHT VERSTEHT? RECHTFERTIGE DEINE ANTWORT.
EIN:
10) JETZT bist du an der Reihe, ERSTELLE EINE FORTSETZUNG DER GESCHICHTE MIT MINDESTENS 5 ZEILEN:
EIN:
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