In Anbetracht der Bedeutung der portugiesischen Sprache haben wir uns entschieden, Aktivitäten zum Vokabular für die 6. Klasse auszuwählen. Lehrer können diese Ideen aufnehmen und im Unterricht anwenden. Genießen!!
Im Folgenden sind einige Aktivitäten aufgeführt, die im Unterricht angewendet werden können.
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Lesen:
"Spielplatz". São Paulo: April, Jahr 10, n. 479, s. 24., 14. Mai 2009.
Frage 1 – Der Vokativ wurde hinzugefügt, an den die Rede „Spring ins Wasser!“ gerichtet ist, im Satz:
a) "Spring ins Wasser, Raubtier!"
b) "Spring ins Wasser, Mama!"
c) „Spring ins Wasser, Samuel!“
d) „Spring ins Wasser, Antoninho!“
Frage 2 – Finden Sie heraus, wer das Wort „Samuel“ im letzten Quadrat des Streifens verwendet hat:
a) die Mutter des Raubtiers.
b) Samuels Mutter.
c) Antoninhos Mutter.
d) Die Mutter von Samuel und Antoninho.
Frage 3 - Der hervorgehobene Begriff funktioniert als Vokativ in:
a) "Hier kommt ein Raubtier!"
b) "Ist er schon weg, Mama?"
c) "Ist er schon weg, Mama?"
d) „Nur damit Antoninho duschen kann!“
Frage 4 - Begleiten Sie die auf dem Streifen vorhandenen Vokative, dieses Satzzeichen:
ein Komma
b) Ausrufezeichen
c) Fragezeichen
d) Punkt
Frage 5 – Identifizieren Sie nun den Zweck des Vokativs:
EIN:
Lesen:
Fragen
Frage 1 – Überprüfen Sie den Begriff, der als Vokativ im ersten Feld des Streifens funktioniert:
die Mutter
b) Außerirdische
c) sie
d) du
Frage 2 - Der hervorgehobene Begriff spielt die Rolle des Vokativs in:
a) "Ich kümmere mich um die Kekse in der Küche!"
b) "Schnell!"
c) "Sie fällt nicht darauf rein."
d) "Calvin, denkst du ich bin ein Idiot?"
Frage 3 – Lesen Sie den zweiten Comic noch einmal. Berücksichtigen Sie die Person, mit der Calvin spricht, schreiben Sie die Zeile „Go there!“ um und fügen Sie den Vokativ hinzu:
EIN:
Frage 4 – Weisen Sie auf das Satzzeichen hin, das die Vokative beim Aufbau des Streifens begleitet:
a) Ausrufezeichen
b) Punkt
c) Fragezeichen
d) Komma
Frage 5 - Identifizieren Sie den Zweck der Verwendung des Vokativs:
a) erklären
b) ergänzen
c) anrufen
d) intensivieren
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