Geschichtstest, vorgeschlagen für Schüler der siebten Klasse der Grundschule, mit Fragen zu Kolonie Brasilien.
Dieser Verlaufstest steht in einer editierbaren Word-Vorlage zum Download bereit, druckfertig als PDF und auch die abgeschlossene Aktivität.
Laden Sie diese Story-Aktivität herunter unter:
SCHULE: DATUM:
PROF: KLASSE:
NAME:
1) Das Kolonialgebiet wurde in 14 Lose unterschiedlicher Größe unterteilt. Die Verwaltung jedes Kapitäns wurde portugiesischen Adligen angeboten, die den Titel eines stiftenden Kapitäns erhielten. Um die Position attraktiver zu machen, bestimmte die Regierung, dass das Territorium und der Titel des Kapitäns erblich werden.
Der obige Auszug bezieht sich auf:
a) erbliche Kapitäne.
b) Verwaltungssystem.
c) Spendenbriefe.
d) Regierungssystem.
2) In den Jahren nach der Ankunft der Cabral-Flotte an der brasilianischen Küste weckte praktisch ein einziges Produkt das Interesse portugiesischer Entdecker.
Der obige Auszug bezieht sich auf:
a) Brasilholz.
b) Sklaven.
c) Kakao.
d) Feudalherren.
3) Die Hauptaufgabe des gespendeten Kapitäns bestand darin, seine eigenen Ressourcen bei der Besetzung und Erforschung des Landes einzusetzen. Er sollte das Land wirtschaftlich ausbeuten und die Verteidigung seines Kapitänsamtes garantieren. Ein Teil des erzielten Einkommens geht an:
Kreuzen Sie nach dem Lesen die richtige Alternative an:
a) Brasilien.
b) Spanien.
c) Portugal.
d) Chile.
4) Zwischen dem 16. und 18. Jahrhundert wurden alle gewährten Ländereien durch Kauf oder Enteignung an den König zurückgegeben. Die portugiesische Regierung führte dann 1548 ein zentralisiertes Verwaltungssystem ein, genannt:
Nachdem Sie das Obige gelesen haben, kreuzen Sie die richtige Alternative an:
a) Verwaltungssystem.
b) Generalgouvernement.
c) erblicher Kapitän.
d) Generalpräsident.
5) Einige Kapitäne, genannt Königliche Kapitäne, wurden direkt von ____________ kontrolliert. Diese Maßnahme wurde von Portugal ergriffen, nachdem erkannt wurde, dass der erste Versuch einer Kolonisation gescheitert war und viele Stipendiaten das gespendete Land nicht einmal in Besitz nahmen.
Nachdem Sie den obigen Auszug gelesen haben, überprüfen Sie die Alternative, die die Lücke korrekt füllt:
a) Portugiesische Krone.
b) Spenderkapitäne.
c) Spanische Krone.
d) Amerikanische Krone.
6) Das System des erblichen Kapitäns hat aufgrund einiger Faktoren nicht die von der portugiesischen Krone erwarteten Wirkungen erzielt:
I. Es gab keine Regierungsbehörde in der Kolonie, die bei der Verwaltung behilflich war.
II. Die Kommunikation mit der Metropole war sehr prekär und schwierig.
III. Es war kein Personal vorhanden.
IV. Es bestand die Angst, in eine unbekannte Region zu investieren.
V. Es stand kein Kapital für Investitionen zur Verfügung.
Nachdem Sie das Obige gelesen haben, überprüfen Sie die richtige Alternative:
a) I, II, III, IV.
b) II, III, IV, V.
c) I, III, IV, V.
d) I, II, III, IV, V.
7) Das System der erblichen Kapitänsführung wurde von der _________, die den Stipendiaten das Recht einräumt:
Kreuzen Sie nach dem Lesen die Alternative an, die die Lücke korrekt ausfüllt:
a) Sesmarien.
b) Generalgouvernement.
c) Spendenbriefe.
d) Emanzipationsbriefe.
8) Um die portugiesische Kolonie Amerika zu bevölkern und profitabel zu machen, war es notwendig, ein lokales Produktionssystem zu implementieren, das auf den Export ausgerichtet ist. Wir entschieden uns für die Monokultur von Zuckerrohr und die Installation von Mühlen zur Herstellung von:
Kreuzen Sie nach dem Lesen die richtige Alternative an:
a) Zucker.
b) Cachaça.
c) Rapadura.
d) Kaffee.
Von Rosiane Fernandes Silva – Abschluss in Briefen
Beim Antworten sind im Link über der Kopfzeile.
diese Anzeige melden