Portugiesische Bewertung: Koordinierte Gebete

Portugiesische Bewertung für das zweite Jahr der High School. Fragen zu koordinierten Sätzen sind im Allgemeinen keine einfache Klassifikation: Sie erfordern Leseverständnis und die kontextuelle Intentionalität der Konjunktionen. Geh hin und schau es dir an! Gute Arbeit, Lehrer! 😉 😉 😉 

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überarbeitetes Wörterbuch

Mit Wörtern, die ständig durch alltägliche Konversationen und Technologien erstellt werden, verstehen Sie, wie Slang und Ausdrücke unter den Wörterbucheinträgen landen

Wie viele Wörter gibt es in der portugiesischen Sprache? Es ist unmöglich, mit Sicherheit zu wissen, aber Schätzungen liegen zwischen 200.000 und 600.000. Angesichts einer solchen Ungenauigkeit könnte jemand vorschlagen: Nun, zählen Sie einfach die Anzahl der Einträge im Wörterbuch!
Leider würde dieses Verfahren nicht funktionieren, da unterschiedliche Titel Beträge enthalten. Vokabularvariablen und auch, weil nur ein kleiner Teil der Wörter der Sprache in ihnen eingetragen. Klingt komisch? Nun, es ist nicht.
Erstens, in einer Konversation in einer Taverne oder im Kontext von Handel, Wissenschaft oder Technik, werden ständig Wörter gebildet, vom Teenager-Slang bis zum Fachbegriff. Dies ist zum Teil der Grund, warum es unmöglich ist, die Anzahl der Begriffe in der Sprache genau zu bestimmen.

( http://www.cartaeducacao.com.br/aulas/fundamental-1/dicionario-repaginado/)

BEANTWORTUNG DER FRAGEN 1 BIS 6 AUS DEM TEXT:

1) Die Wörter, aus denen der Titel besteht, sind in der Reihenfolge und im Kontext, in denen sie erscheinen
a) Substantiv und Adjektiv
b) Adjektiv und Substantiv
c) Adjektiv und Verb
d) Substantiv und Verb
e) Interjektion und Verb

2) „Wie viele Wörter gibt es in der portugiesischen Sprache? Es ist unmöglich, es mit Sicherheit zu wissen, aber die Schätzungen schwanken zwischen 200.000 und 600.000.“ Die gegenwärtige adversative koordinierte Konjunktion bringt zwischen den Gebeten die Bedeutung von
a) Widerspruch.
b) Ergänzung.
c) Wechsel.
d) Menge.
e) Überlegenheit.

3) In dem Satz „Sieht es komisch aus? Es ist nicht.“, das Wort „weil“ hat in diesem Zusammenhang die Bedeutung von
das Fazit.
b) Ergänzung.
c) Wechsel.
d) Erklärung.
e) Widerspruch.

4) Das Wort, das den letzten Absatz beginnt, ist
a) eine Interjektion
b) eine Konjunktion
c) eine Präposition
d) ein bestimmter Artikel
e) ein Pronomen

5) Analysieren Sie die folgenden Alternativen in Bezug auf den Ausdruck, der den Text „der Sprache“ beendet.
ich – ist ein Adjektiv.
II - besteht aus Präposition, Artikel und Nomen
III - es ist ein adverbialer Satz

Überprüfen Sie die Alternative, die die falsche(n) enthält.
Dort
b) II
c) I und II
d) III
e) II und III

6) Im letzten Absatz finden wir Konjunktionen
a) Zusatzstoffe
b) gegensätzlich
c) Alternativen
d) erklärend
e) schlüssig

7) „Die Schüler lernen nicht nur Portugiesisch, sondern lesen auch Bücher, die in Videos auf Youtube angegeben sind“. Die adversative Konjunktion hat in diesem Zusammenhang den Wert von
die Summe
b) Kontrast
c) Möglichkeit
d) Neutralität
e) Subtraktion

8) Wenn Sie ein Schriftsteller (oder Schriftsteller) waren und diesen Satz in einem Ihrer Kapitel verwendet haben: „Dieses Mädchen redet, redet, redet und niemand hört ihr zu!“, könnte man sagen, dass die Wiederholung des Verbs „sprechen“ und die Konjunktion „und“ in der Konstruktion ihrer Geschichte, beziehungsweise
a) zeigt, dass das Mädchen wenig spricht und das „e“ eine Summe anzeigt.
b) zeigt, dass das Mädchen viel redet und das „und“ auf Widerspruch hinweist.
c) zeigt, dass das Mädchen flucht und das „und“ auf Widerspruch hinweist.
d) zeigt, dass das Mädchen viel redet und das „e“ eine Rechtfertigung anzeigt.
e) zeigt an, dass das Mädchen nicht spricht und das „e“ weist auf Abwechslung hin.

9) Wenn der Schüler nach Hause kommt und hört: „Studiere oder du wirst geerdet!“. Die alternative Koordinationskonjunktion bringt in diesem Zusammenhang die Bedeutung von
a) Summe von zwei Aktionen.
b) Bedingung, keine schlechte Situation zu erleben.
c) Widerspruch zwischen zwei Aktionen.
d) Summe gegensätzlicher Ideen.
e) Voraussetzung, um als guter Schüler angesehen zu werden.

10) Analysiere die Aussagen
I – In dem Satz: „Die Leute wissen, was zu tun ist, aber sie brauchen ständige Anleitung.“ können wir „aber“ durch „aber“ ersetzen, ohne den Sinn und die grammatikalische Korrektur zu beeinträchtigen.
II – Jedoch und Deshalb sind adversative Konjunktionen.
III – Oder ist es eine alternative koordinierende Konjunktion, das heißt, es zeigt eine Summe an.

Überprüfen Sie die Alternative, die die falsche(n) enthält.
Dort

b) II

c) I und II

d) III

e) II und III

Von André Tarragô Martins – Mittel- und Mittelschullehrer für portugiesische Sprache und Master in Letters im Bereich Sprache, Interaktion und Lernprozesse. Außerdem ist er Musiker und Journalist. Er arbeitet in voruniversitären Aufnahmeprüfungen, Vorwettbewerben, Privatunterricht, Vorbereitung von Wettbewerbstests und ist Content Creator für das Portal www.acessaber.com.br.

Beim Antworten sind im Link über der Kopfzeile.

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