Aktivität von Textinterpretation, das sich an Schüler der siebten Grundschulklasse richtet, über die Schildkröte und den Adler. Der Geschichte nach wollte die Schildkröte unbedingt fliegen… Nach viel Beharren gelang es ihm, den Adler zu überzeugen! Sie brachte die Schildkröte in die Höhe! Wie war diese Tour, oder? Lass es uns herausfinden? Lesen Sie dazu den Text sorgfältig durch! Beantworten Sie dann die verschiedenen vorgeschlagenen Auslegungsfragen!
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Die Schildkröte verbrachte Zeit damit, zu jammern, sie sei langsam und ungeschickt. Da er gerne Vergleiche anstellte, liebte er die Schönheit und Leichtigkeit, mit der sich die Vögel bewegten. Er konnte sein Glück nicht akzeptieren und war sogar sehr traurig.
— Wie langweilig, mich Schritt für Schritt und mit Mühe auf den Boden schleppen zu müssen! Ah! Wenn ich fliegen könnte, auch nur einmal! sagte sie immer und immer wieder, Tag für Tag.
An einem Herbsttag gelang es ihm schließlich, den Adler zu überreden, ihn zu einem Höhenspaziergang mitzunehmen. Sanft und mit großer Majestät stiegen an diesem Nachmittag der Adler und die Schildkröte in den Himmel. Das kleine Tier sprudelte über vor Glück, als es dort unten, so weit weg, das Land und seine Bewohner sah.
"Oh, wie wunderbar!" Wie glücklich ich bin! Wie neidisch müssen die anderen Schildkröten sein, wenn sie mich so hoch fliegen sehen! Ich bin wirklich eine einzigartige Schildkröte! rief sie aus, ihre Stimme zitterte vor Emotionen.
Aber der Adler war es so leid, ihre eitlen Argumente zu hören, dass er beschloss, sie gehen zu lassen. Die stolze Schildkröte fiel wie ein Stein, Tausende von Metern hoch, und zerbarst in Scherben, als sie auf dem Boden aufschlug.
Einige Schildkröten, die ihren Nachbarn fallen sahen, riefen mitleidig aus:
- Armes Ding! Sie war hier unten auf der Erde so sicher, und sie musste Höhen suchen, um sich zu verirren.
Eine harte Lektion für diejenigen, die sich bemühen, gegen ihre eigene Natur zu handeln. Ist es nicht besser für alle, sich an das anzupassen, was sie sind?
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Frage 1 - Laut der Geschichte verbrachte die Schildkröte die ganze Zeit damit zu jammern, weil:
( ) Ich wollte auch nur einmal fliegen.
( ) bewunderte die Schönheit und Leichtigkeit der Bewegungen der Vögel.
( ) konnte es nicht akzeptieren, langsam und ungeschickt zu sein.
Frage 2 - Im Fragment „[…] sagte sie wiederholt, Tag für Tag.“ nimmt ein Pronomen die Schildkröte auf. Identifizieren Sie es:
Frage 3 - In „— Wie langweilig mich über den Boden schleppen zu müssen […]“, der Strich:
( ) kündigt die Rede der Schildkröte an.
( ) markiert den Beginn der Rede der Schildkröte.
( ) markiert eine Pause in der Rede der Schildkröte.
Frage 4 – In dem Zeitraum "Sanft und mit großer Majestät, der Adler und die Schildkröte stiegen an diesem Nachmittag in den Himmel auf.“, die hervorgehobene Passage drückt einen Umstand aus:
( ) Platz.
( ) Modus.
( ) Zeit.
Frage 5 - In der Passage „Das kleine Tier floss über vor Glück […]“ wurde das Verb „überflutet“ verwendet mit:
( ) konnotativer Sinn.
( ) denotativer Sinn.
( ) konnotativer und denotativer Sinn.
Frage 6 – Der Geschichte zufolge brachte der Adler die Schildkröte in die Höhe. Irgendwann während der Tour beschloss sie jedoch, sie gehen zu lassen. Weil?
EIN:
Frage 7 – Im Teil „Die stolze Schildkröte fiel wie ein Stein […]“ bedeutet das Wort „wie“:
( ) Ein Beispiel.
( ) ein Zustand.
( ) ein Vergleich.
Frage 8 – Im Abschnitt „Schwere Lektion für diejenigen, die sich bemühen, gegen ihre eigene Natur zu handeln.“ der Erzähler:
( ) legt Berufung ein.
( ) stellt eine Hypothese auf.
( ) enthüllt einen Gedanken.
Frage 9 – Der Erzähler beendet die Geschichte mit der Frage „Ist es nicht besser für jeden, sich an das anzupassen, was er ist?“. Sind Sie einverstanden? Begründen Sie Ihren Standpunkt.
EIN:
Pro Denyse Lage Fonseca
Abschluss in Sprachen und Spezialist für Fernunterricht.
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