Aktivität von Textinterpretation, richtet sich an Schüler der siebten Grundschulklasse, über einen alten Esel. Einmal mussten die Maultiertreiber eine lange Reise machen und die Esel trugen viele Lasten. Die Maultiertreiber entschieden, dass jedes dieser Tiere seine Ladung wählen sollte und dass der älteste Esel als erster dies tun würde. Er wählte zum Hohn anderer die schwerste Last. Was ist diese Last? Warum hat er sie gewählt? Sind Sie neugierig auf die Kontinuität der Geschichte? Lies den Text also aufmerksam durch Leben und Lernen. Beantworten Sie dann die verschiedenen vorgeschlagenen Auslegungsfragen!
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Lesen Sie den Text unten aufmerksam durch. Beantworten Sie dann die vorgeschlagenen Auslegungsfragen:
Einmal musste eine Gruppe von Viehtreibern eine weite Fahrt auf sich nehmen und es gab eine Menge Lasten von den Eseln zu tragen.
Sie beschlossen dann, jedem Esel die Wahl zu lassen, was er tragen wollte, und die Wahl sollte nach Alter erfolgen.
Der älteste der Esel, der erste auf der Liste, wählte genau den größten Korb, den schwersten von allen, der das Futter der Maultiertreiber aufnahm.
Die anderen Esel schrien vor Lachen:
– Was für ein Arsch! Je älter, desto dümmer!
Und da ging der alte Esel, beschwert unter dem Gewicht des Korbes und dem Spott seiner Gefährten. Aber innerlich dachte ich immer wieder:
"Lacht am besten, wer zuletzt lacht!"
Aber im weiteren Verlauf der Reise bedienten sich die Männer bei jedem Halt aus dem Korb, den der alte Esel trug.
So war er in wenigen Tagen sehr glücklich und leicht, entspannt mit seinem fast leeren Korb.
Inzwischen keuchten die anderen Esel, die ihn verspottet hatten, unter dem Gewicht ihrer Lasten, die kein bisschen nachgelassen hatten!
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Frage 1 - Identifizieren Sie die Tatsache, die die Geschichte motiviert hat:
( ) Der älteste Esel hat sich dafür entschieden, die schwerste Last zu tragen.
( ) Die Maultiertreiber entschieden, dass jeder Esel die Last wählen sollte, die er tragen würde.
( ) Die Maultiertreiber mussten eine lange Reise zurücklegen und die Esel trugen viele Lasten.
Frage 2 - Im Auszug „[…] die Wahl sollte nach dem Alter erfolgen.“ erklärt der Erzähler:
( ) die Zweifel der Maultiertreiber bezüglich der Wahl der Ladung.
( ) der Vorschlag der Maultiertreiber zur Wahl der Ladung.
( ) die Orientierung der Maultiertreiber bei der Wahl der Ladung.
Frage 3 - In der Rede "Je älter, desto dümmer!" funktioniert das Wort "dumm" als:
( ) Adjektiv.
( ) Pronomen.
( ) materiell.
Frage 4 – Im Auszug „Und da ging der alte Esel, beschwert vom Korb“ und der Spott der Gefährten.", das unterstrichene Wort weist darauf hin:
( ) die Summe der Tatsachen.
( ) der Widerspruch von Tatsachen.
( ) der Wechsel von Tatsachen.
Frage 5 - In „Lacht am besten, wer zuletzt lacht!“ bedeuten die Anführungszeichen:
( ) das Denken des Erzählers.
( ) das Denken des älteren Esels.
( ) das Denken jüngerer Esel.
Frage 6 – In der Passage „Aber, wie die Reise folgte ihrem Lauf […]“, der hervorgehobene Ausdruck drückt die Idee aus:
( ) Bedingung.
( ) Tor.
( ) Anteil.
Frage 7 – Im Segment "Inzwischen sind die anderen Esel, die Ö verspottet hatte […]", der unterstrichene Begriff wurde verwendet für:
( ) Nimm den alten Esel zurück.
( ) stelle den alten Esel vor.
( ) charakterisieren den alten Esel.
Frage 8 – Was bedeutet es zu sagen, dass die anderen Esel „mit dem Gewicht ihrer Lasten gehoben“ haben?
( ) Bedeutet, dass die anderen Esel unter dem Gewicht ihrer Lasten keuchten.
( ) Es bedeutet, dass die anderen Esel am Gewicht ihrer Lasten erstickt sind.
( ) Bedeutet, dass die anderen Esel unter dem Gewicht ihrer Lasten schwitzten.
Frage 9 – Am Ende der Geschichte wird klar, dass die Wahl des alten Esels aufgedeckt wurde:
( ) du wusstest.
( ) fruchtlos.
( ) belanglos.
Von Denyse Lage Fonseca
Abschluss in Sprachen und Spezialist für Fernunterricht.
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