Portugiesische Aktivität, geeignet für Schüler der neunten Klasse der Grundschule, richtet sich an die Personalpronomen. Werden wir die Rolle identifizieren, die sie im kommunikativen Kontext spielen? Und kennen Sie den Unterschied zwischen geradem Personalpronomen und schrägem Personalpronomen? Wie wäre es mit Lernen? Beantworten Sie dazu die Fragen anhand des Textes über die super tasche vom Wasserloch!
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Aktivität von Textinterpretation, richtet sich an Schülerinnen und Schüler der siebten Grundschulklasse, über Beziehungen im Jugendalter. Laut des Textes, Psychologe erklärt die Intensität der Gefühle in dieser Lebensphase und warnt vor der Bedeutung von Führung, im Programm „Nacional Jovem“. Werden wir mehr über das Interview mit dem Psychologen erfahren? also lies den text National Youth spricht über Teenager-Beziehungen
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Aktivität von Textinterpretation, richtet sich an Schüler der sechsten Klasse der Grundschule, über Piedade do Rio Grande. Haben Sie schon einmal von dieser Stadt gehört? Laut des Textes, Piedade do Rio Grande ist aufgrund seiner privilegierten Lage in der Region Campos das Vertentes, 185 km von Belo Horizonte., ein anfälliger Ort für Ökotourismus. Sollen wir mehr über sie erfahren? Lesen Sie den Text also sorgfältig durch! Beantworten Sie dann die verschiedenen vorgeschlagenen Auslegungsfragen!
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Die portugiesische Aktivität richtet sich an Schüler der neunten Klasse der Grundschule und richtet sich an die passive Verben. Wie wäre es, sie im Text zu analysieren? Forscher entdeckt Orchideenarten in Belém? Beantworten Sie also die verschiedenen vorgeschlagenen Fragen! Worauf bezieht sich das passive Verb in „Die Entdeckung erhöht die geographische Verbreitung der Art, die zur Gewinnung verwendet wird […]“? Gehen wir zur Herausforderung?
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Aktivität von Textinterpretation, richtet sich an Schüler der sechsten Klasse der Grundschule, über Schweinswale. Nach Angaben des Autors des Textes sie ist eine sehr kleine Cousine von Walen, Schweinswalen und Delfinen. Richtig: Der Schweinswal ist ein Wassersäugetier – ein Wal, wie Forscher ihn lieber nennen. Wollen wir den Schweinswal besser kennenlernen? Lesen Sie dazu den Text sorgfältig durch. Ein kleiner vom Aussterben bedrohter Wal c! Beantworten Sie dann die verschiedenen vorgeschlagenen Auslegungsfragen!
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Portugiesische Aktivität, geeignet für Schüler der achten Klasse der Grundschule, richtet sich an die Relativpronomen. Lassen Sie uns die Pronomen analysieren, die Nomen aufnehmen? Beantworten Sie dazu die Fragen, die sich auf den Text beziehen. der chinesische Bergmann.
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Die portugiesische Aktivität richtet sich an Schüler der achten Klasse der Grundschule und richtet sich an die indirekte transitive Verben. Wann ordnen sie so ein? Wenn sie eine Präpositionsergänzung brauchen! Werden wir sie im Text über den Künstler Man Ray analysieren? Beantworten Sie also die vorgeschlagenen Fragen! Welche Präposition benötigt das indirekte transitive Verb in „[…] vorbei ____ photographing prominent […]“? Finde es heraus!
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Aktivität von Textinterpretation, richtet sich an Schüler der sechsten Klasse der Grundschule, über das Tetra-Gold oder Lambari-da-Restinga. Haben Sie schon einmal von diesem Fisch gehört? Laut des Textes, es sticht selbst beim Schwimmen in den dunklen Wasserbächen hervor – aber sauber! – aus dem Süden Brasiliens, der Region, in der er lebt. Sollen wir mehr über ihn erfahren? Lesen Sie dazu den Text sorgfältig durch. super bunt! Beantworten Sie dann die verschiedenen vorgeschlagenen Auslegungsfragen!
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Die portugiesische Aktivität richtet sich an Schüler der neunten Klasse der Grundschule und richtet sich an die koordinierende Konjunktionen. Werden wir die Konjunktionen analysieren, die unabhängige Klauseln miteinander verbinden? Beantworten Sie dazu die verschiedenen vorgeschlagenen Fragen, die die koordinierenden Konjunktionen im Text untersuchen Was ist der Unterschied zwischen Flüchtlingen, Asylsuchenden und Migranten? Kennen Sie den Unterschied? Lernen!
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Portugiesische Aktivität, die sich an Schüler im siebten Jahr der Grundschule richtet, über die Verben im Futur. Wie wäre es, diese Zeitform zu studieren? Beantworten Sie dazu die verschiedenen vorgeschlagenen Fragen, die die Verben in der Zukunft im Text untersuchen Brasilia Festival des brasilianischen Kinos wird laut Veranstaltern die höchste Auszeichnung des Landes erhalten! Würden Sie in „[…] die Verantwortung für das Herunterladen und Verteilen der organisationseigenen _______ Filme.“ das Feld in Zukunft mit dem Verb „will be“ oder „will be“ füllen? Gehen wir zur Herausforderung?
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