Textinterpretation „Was ist Reichtum und Armut“, richtet sich an Schüler der 9. Klasse. Die vorgeschlagenen Fragen beziehen sich auf das Thema und die sprachlichen Ressourcen, die bei der Erstellung des oben genannten Textes verwendet wurden, was zu wichtigen Überlegungen führt.
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Textinterpretation, „Maximum“, geschrieben von Albert Einstein, konzentriert sich auf Schüler der ersten Klasse. Die Aktivitäten befassen sich auch mit den verbalen Modi, die den Text bilden.
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Textinterpretation „Es scheint, ist es aber nicht“, die sich mit den kuriosen Gewohnheiten des „Mangonahais“, einer vom Aussterben bedrohten Art, beschäftigt. Die vorgeschlagenen Aktivitäten richten sich an Schüler der 6.
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Interpretation eines Textes aus dem Nachrichtengenre mit dem Titel „Treffen Sie eine gefährdete Libelle“, die sich an Schüler der 7. Klasse richtet.
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Portugiesische Aktivität, die sich an Schüler der sechsten und siebten Klasse richtet, um die Rechtschreibung zu lernen, in Bezug auf die Verwendung der Buchstaben „X“ und „CH“. Es ist der Inhalt, der häufig Zweifel aufkommen lässt.
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Textinterpretation „Wissenschaftler filmen zum ersten Mal den schwarzen Teufelsfisch“, richtet sich an Schüler der 6. Klasse.
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Textinterpretation mit dem Titel „Back to Real“, geschrieben von João Ubaldo Ribeiro. Die vorgeschlagenen Aktivitäten richten sich an Schüler, die im ersten Jahr des Gymnasiums eingeschrieben sind.
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Interpretation eines Textes des Genres Meinungsartikel mit dem Titel „Leben in der Gesellschaft“, der sich an Schüler der 2. Klasse des Gymnasiums richtet.
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Textproduktion im Genre „Gedicht“ durch die Aufzählungstechnik unter Bezugnahme auf „Prazeres“ von Bertolt Brecht. Die Aktivität richtet sich an Schüler der 9.
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Textinterpretation „Deine Präsenz in meinem Leben war grundlegend“, richtet sich an Schüler der 7. Klasse. Darin erzählt uns der Schriftsteller Ziraldo ein wenig über Fakten, die sein Leben geprägt haben.
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