Aktivität von Textinterpretation, die sich an Schüler der fünften Klasse der Grundschule richtet, über unser Gedächtnis. Wie können wir uns an so viele Dinge erinnern? Lassen Sie uns dieses Thema besser verstehen? Lesen Sie den Text also sorgfältig durch! Beantworten Sie dann die verschiedenen vorgeschlagenen Auslegungsfragen!
Sie können diese Textverständnisaktivität in einer bearbeitbaren Word-Vorlage herunterladen, die zum Drucken als PDF bereit ist, und auch die Antwortaktivität.
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Wir erinnern uns an so viele Dinge, weil unser Gehirn die Fähigkeit hat, viele Informationen zu speichern. Es hält alles von unseren Emotionen bis hin zu allem, was wir in der Schule gelernt haben. Diese Fähigkeit des Gehirns wird Gedächtnis genannt.
Aber wie funktioniert Gedächtnis?
Es dauerte lange, bis Wissenschaftler begannen, besser zu verstehen, wie unsere Gehirnzellen interagieren, um unsere Erinnerungen zu bilden. Diese Zellen, Neuronen genannt, haben lange Arme, die sehr dünn sind und sich fast berühren. Dadurch kann ein Neuron die empfangenen Informationen an andere Neuronen in seiner Nähe weitergeben und eine Art großes Netzwerk bilden.
Jedes Mal, wenn Sie etwas Neues lernen, ändert sich dieses Netzwerk, verstanden?
Wenn Sie sich also an all das erinnern können, was ich gerade gesagt habe, liegt es daran, dass Ihre Neuronen gerade ein neues Netzwerk gebildet haben.
Marcio Morais. Verfügbar in:
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(Mit Schnitten).
Frage 1 - Uhr:
"Wie können wir uns an so viele Dinge erinnern?"
Wenn man den Titel liest, kann man sagen, dass der Text darauf abzielt:
( ) etwas erklären.
( ) eine Geschichte erzählen.
( ) mache eine Empfehlung.
Frage 2 - In „Wir erinnern uns an so viele Dinge“ Warum unser Gehirn hat die Fähigkeit, viele Informationen zu speichern.“, könnte der hervorgehobene Begriff ersetzt werden durch:
( ) "aber".
( ) "weil".
( ) "darum".
Frage 3 - Zurücklesen:
"Er bewahrt alles auf, von unseren Emotionen bis hin zu allem, was wir in der Schule gelernt haben."
In diesem Auszug verweist der Autor auf:
Frage 4 – Im Fragment „Aber wie funktioniert das Gedächtnis?“ wurde das Wort „wie“ verwendet, um anzuzeigen:
( ) Modus.
( ) Beispiel.
( ) Vergleich.
Frage 5 - In der Passage „Diese Zellen, Neuronen genannt, haben lange, sehr dünne Arme, die sich fast berühren“, so der Autor:
( ) erzählt eine Tatsache.
( ) bietet eine Beschreibung.
( ) enthüllt eine Meinung.
Frage 6 – In „Es hat lange gedauert, bis Wissenschaftler anfingen, besser zu verstehen, wie unsere Gehirnzellen interagieren“ zum forme unsere Erinnerungen.“, sagt das unterstrichene Wort:
( ) ein Grund.
( ) eine Absicht.
( ) eine Konsequenz.
Frage 7 – Der Autor des Textes spricht den Leser in der Passage direkt an:
( ) „Diese Gehirnkapazität wird Gedächtnis genannt.“
( ) „Dies ermöglicht einem Neuron, die empfangenen Informationen an andere weiterzugeben […]“
( ) „Jedes Mal, wenn du etwas Neues lernst, verändert sich dieses Netzwerk, verstanden?“
Frage 8 – In dem Satz "Also, wenn du dich erinnern kannst all das das habe ich gerade gesagt, weil deine Neuronen gerade ein neues Netzwerk gebildet haben.“, der unterstrichene Ausdruck:
( ) ruft Informationen ab.
( ) kündigt Informationen an.
( ) ergänzt die Informationen.
Pro Denyse Lage Fonseca
Abschluss in Sprachen und Spezialist für Fernunterricht.
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