Portugiesisch-Unterrichtsplan, der sich an Gymnasiasten im ersten Jahr richtet, um die Themen zu studieren: Geschichte von Portugiesische Sprache, Literaturbegriff, Sprache und Sprache, Sprachniveaus, Sprachfunktionen, Figuren von Sprache.
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SCHULE: DATUM:
PROF: KLASSE:
NAME:
Lehrer's Name:
Untertan: Portugiesische Sprache
Zeitverlauf:
Referenzjahr:
Unterrichtsphase: Weiterführende Schule
Jahr/Phase/Modul: 1. Jahr Klassen: Schicht:
Anzahl der Klassen: 12
Inhalt:
MÜNDLICHKEIT
sprachliche Variationen
Berichterstattung von Meinungen, Wissen durch verbale Argumente
Während der Rede einen Standpunkt bewahren
LESEÜBUNG
Analyse und Reflexion von Sprachschwierigkeiten in mündlichen und schriftlichen Texten
– Wortschatzbedeutung, Denotation und Konnotation, primäre und sekundäre Ideen, implizite, explizite und mehrdeutige Informationen, Bedeutungen, Textkohärenz, referentielle Kohäsion, sequentielle Kohäsion
Arten von Rede
– dicendi Verben, direkte Rede, indirekte Rede
TEXTHERSTELLUNG
Lesen und Schreiben von Texten, deren Genres mit der Erzählung verbunden sind, unter Berücksichtigung des Rezipienten, seines Zwecks, seiner Räume Auflage und die Merkmale der vorgeschlagenen Genres - Abenteuer, Science-Fiction, Enigma, Mythos und Andere.
Textstruktur, Zweck, Intentionalität, Sprachtyp, Rollen der Gesprächspartner und Organisationsprinzipien von Typologien.
Textgattungen - Strukturelemente, grammatikalische und lexikalische Merkmale in der Komposition verschiedener Gattungen und Intertextualitäten.
Kohärenz und Textzusammenhalt.
ANALYSE UND REFLEXION ÜBER DIE SPRACHE -
Geschichte der portugiesischen Sprache - Buch: Neue Wörter - Seiten: 189 bis 190 - 2 Lektionen
Literaturkonzept - Neue Wörter - Seiten: 9 bis 14 -2 Lektionen –
Sprache und Sprache – Buch Neue Wörter – Seiten 160 bis 163 -2 Lektionen
Sprachniveaus – Book New Words – Seiten 185 bis 187 – 2 Lektionen
Sprachfunktionen - Buch Neue Wörter – Seiten 169 bis 174 – 2 Lektionen
Figuren der Sprache - Buch Neue Wörter - Seiten 201 bis 216 - 2 Lektionen
Kompetenzen:
Verstehen Sie den literarischen Text als eine Reihe von historisch ausgearbeiteten künstlerischen Codes, die sich auf die Sphäre inter- und extratextueller Verbindungen beziehen.
Erkennen Sie die Vieldeutigkeit der Sprache.
literarischen Text erkennen.
Vergleichen Sie literarische Texte und analysieren Sie formale und thematische Aspekte.
Intertextualität erkennen.
Verstehen Sie den literarischen Text als im Wesentlichen interdisziplinär.
Die portugiesische Sprache als Muttersprache, Bedeutungsgeber und integriert in die Organisation der Welt und in die eigene Identität verstehen und anwenden.
Die Notwendigkeit erkennen, die Standardnorm, die die gesellschaftlich angesehene sprachliche Vielfalt repräsentiert, zu beherrschen, ohne die anderen Varianten zu unterschätzen.
Sprache als heterogene Menge sprachlicher Varietäten erkennen.
Erkennen Sie die bestehenden sprachlichen Vorurteile in Bezug auf die Stummschaltung ihrer Benutzer.
Erkennen Sie die Intentionalität, die in mündlichen Reden implizit ist.
Konfrontieren Sie Meinungen und Standpunkte zu den verschiedenen Erscheinungsformen der verbalen Sprache.
Verwenden Sie mündliche Sprache in Situationen, die eine vorherige Vorbereitung erfordern, größere Formalitäten, die Wahrung des Standpunkts während der gesamten Rede, Verfahren zum Aushandeln von Vereinbarungen.
Analysieren Sie die ausdrucksstarken Ressourcen der verbalen Sprache, die Texte/Kontexte in Beziehung setzen, nach Art, Funktion, Organisation, Struktur, entsprechend den Bedingungen von Produktion und Rezeption (Intention, Zeit, Ort, Gesprächspartner, Teilnehmer an der Kreation von Ideen und Entscheidungen, verfügbare Technologien). Kontext und die ergänzende Rolle einiger nichtsprachlicher Elemente, wie Gestik, Körperhaltung, Mimik, Tonfall, Intonation, in der mündlichen Sprache.
Drücken Sie sich mündlich aus, kümmern Sie sich um den Gesprächspartner und um die mehr oder weniger formale Formalität der verschiedenen Ausdrucksformen.
Identifizieren Sie verschiedene Sprachen und ihre Ausdrucksressourcen als Elemente der Charakterisierung von Kommunikationssystemen.
Methodik:
Einführung in die Klasse mit einem Video, das die Geschichte der portugiesischen Sprache erzählt, verfügbar unter:
https://www.youtube.com/watch? v=cB4lfMpPMnw, nach Klärung der Zweifel der Schüler wird der Text gemeinsam und einzeln gelesen: A Portugiesische Sprache - Herkunft und Geographie, dann sollten die Schüler die Aktivitäten des Buches entwickeln didaktisch.
Lesen des Textes: Die Grammatik der Sprache - zum Studium des Inhalts Sprache und Sprach- und Sprachniveaus, nach die Erklärungen sollten die Schüler die Aktivitäten im Lehrbuch auf den Seiten 166 bis 168 und 185 bis entwickeln 187.
Den Schülern wird ein Video über Sprachvarietäten präsentiert, damit sie die in unserem Land existierenden Sprachvarianten praktisch verstehen können. Das gleiche ist unter der E-Mail-Adresse verfügbar: https://www.youtube.com/watch? v=iu4ra9tkFWM
Die Schüler sollten sich auch den Ton des Liedes anhören: Mo deuso do Gino e Geno, erhältlich unter: https://www.youtube.com/watch? v=Fayc7gNmrQw, um den darin verwendeten Sprachtyp zu analysieren.
Zur Einführung in die Literaturwissenschaft werden Videos mit theatralischen Präsentationen, Tänzen, Liedern, Bildern von Kunstwerken zur Analyse und Konzeptualisierung des jeweiligen Themas in den Unterricht mitgenommen. Dann sollten die Schüler die Aktivitäten in Kapitel 1 des Novas Palavras-Lehrbuchs entwickeln.
Um die Funktionen der Sprache zu studieren, müssen sich die Schüler einen Powerpoint ansehen (der vom Lehrer vorbereitet wird), nach den Erklärungen müssen sie die Lesen der im Lehrbuch auf den Seiten 169 bis 174 verfügbaren Texte, dann sollten sie die Aktivitäten entwickeln, die im verwendeten Buch auf den Seiten 175 bis vorgeschlagen werden 178.
Um die Zahlen der Sprachen zu studieren, sollten sich die Schüler ein Video ansehen, das verfügbar ist unter: https://www.youtube.com/watch? v=POe6z-BKx0o, das die Figuren der in der Musik verwendeten Sprachen erklärt, wonach die Schüler die im Lehrbuch enthaltenen Aktivitäten entwickeln sollten. Alle Aktivitäten werden an der Tafel und mündlich korrigiert.
Lernbewertung:
Leistungsbewertung und Teilnahme mit Visa in den Notebooks. Bewertung der Hausaufgaben und der dialogischen Beteiligung der Schüler während des Unterrichts.
Von Rosiane Fernandes Silva
Beim Antworten sind im Link über der Kopfzeile.
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