William Glassers Lernpyramide

Der amerikanische Psychiater William Glasser (1925-2013) wendete seine Wahltheorie auf die Bildung an. Nach dieser Theorie ist der Lehrer ein Führer für den Schüler und kein Chef. William Glassers Lernpyramide.

Glasser erklärt, dass Sie nicht nur mit dem Auswendiglernen arbeiten sollten, da die meisten Schüler nach dem Unterricht Konzepte einfach vergessen. Stattdessen schlägt der Psychiater vor, dass die Schüler effektiv von Ihnen lernen, indem sie .
Darüber hinaus erklärt Glasser auch den Lerngrad entsprechend der verwendeten Technik.

Das ist die Lernpyramide von William Glasser:

Nach der Theorie lernen wir:
10% beim Lesen;
20%, wenn wir zuhören;
30%, wenn wir beobachten;
50%, wenn wir sehen und hören;
70%, wenn wir mit anderen streiten;
80%, wenn wir es tun;
95%, wenn wir andere unterrichten.

Die Theorie von William Glasser wurde weit verbreitet und auf Lehrer und Pädagogen auf der ganzen Welt angewendet. eine der vielen existierenden Bildungstheorien und eine der interessantesten, da sie zeigt, dass das Lehren lernen!

„Eine gute Ausbildung ist eine, in der der Lehrer seine Schüler auffordert, nachzudenken und sich der Förderung eines Dialogs zu widmen, um das Verständnis und die Entwicklung der Schüler zu fördern“ (William Glasser)

Gemäß der Pyramide von William Glasser lernen und assimilieren wir 10 %, wenn wir den vorgeschlagenen Inhalt lesen, und 20 %, wenn wir haben gehört: Das heißt, traditionelle Lehrmethoden und diejenigen Schulen, die noch darauf bestehen, müssen sein neu gedacht. Nach Ansicht des Forschers ist es die am wenigsten wirksame Praxis, dem Schüler positive Ergebnisse zu bringen.

Wenn wir beobachten, können wir ungefähr 30% dieser Materie aufnehmen, und wenn wir sehen und hören, 50%. Dieser Prozentsatz erhöht sich (ca. 70%), wenn wir debattieren.

Aus diesem Grund ist es wichtig, themenbezogene Diskussionsforen zu fördern, die die Neugier und den kritischen Geist der Teilnehmenden wecken. Beim Debattieren wird der kreative Prozess angeregt und es werden Feedbacks aufgebaut, die die kritische Seite der Beteiligten begünstigen.

Beim Ausprobieren der präsentierten Inhalte ist das Lernen noch effektiver: Die Assimilation erreicht 80%. Damit dies effizient gelingt, müssen Sie sich wirklich die Hände schmutzig machen und das Zusammenspiel von Theorie und Praxis fördern. Dabei geht es nicht darum, sich auf robuste Formeln und Modelle zu konzentrieren, sondern zu experimentieren und Prozesse flexibler zu gestalten.

Das gleiche Problem kann, wenn Sie tatsächlich trainieren, unterschiedliche Lösungen und Ergebnisse haben, die, wenn sie sich nur auf die Theorie konzentrieren, möglicherweise nie auftreten oder stimuliert werden.

Das Lernen erreicht die Spitze, wenn wir uns gegenseitig das Gelernte beibringen: 95%. Hier ist der wirkliche Unterschied, so zu lehren, dass dieser Inhalt effektiv aufgenommen wird. Ideal ist es, Kontexte zu schaffen, in denen sich Studierende gegenseitig unterrichten und Experimente fördern können, um die Theorie auf andere Weise in die Praxis umzusetzen: das Lernen weiterzugeben.