Im Jahr 2018 gab es in Brasilien 181.939 Grundschulen. Davon boten 28.673 (15,8 %) eine weiterführende Ausbildung an. Die Daten stammen aus der Schulzählung 2018, die am 31. Januar von Inep veröffentlicht wurde.
Die Verfügbarkeit technologischer Ressourcen ist an weiterführenden Schulen größer als an Grundschulen. Diese Ressourcen sind in mehr als 60 % der Schulen in allen Verwaltungsgebieten vorhanden. Bibliotheken oder Lesesäle sind in mehr als 80 % aller Einrichtungen vorhanden. In Bundes- und Privatnetzen steigt die Zahl auf 90 %.
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Während in 95,1 % der weiterführenden Schulen ein Internetzugang vorhanden ist, gibt es nur in 44,1 % von ihnen ein naturwissenschaftliches Labor. Dieser wichtige Lernraum ist in 38,8 % der Gymnasien im öffentlichen Netz vorhanden, im privaten Netz in 57,2 %.
Was die Verwaltungseinrichtungen betrifft, so zeigt die Schulzählung 2018, dass 83,4 % der Bundesschulen über ein naturwissenschaftliches Labor in der Oberstufe verfügen. Mit 37,5 % bzw. 28,8 % wirkt sich hingegen die Struktur der staatlichen und kommunalen Schulen auf die Abdeckung aus.
Andere technische Ressourcen und Lernräume sind in 87,5 % aller weiterführenden Schulen häufiger anzutreffen, beispielsweise die Bibliothek; und das Computerlabor, das in 78,1 % vorhanden ist.
Alle Daten der Schulzählung 2018 sind auf dem Inep-Portal verfügbar. Statistische Anmerkungen fassen die wichtigsten Ergebnisse zusammen. Die statistischen Synopsen liefern anhand von Tabellen nach Bundesland und Gemeinde aufgeschlüsselte Daten.
In den kommenden Tagen wird Inep die technische Zusammenfassung der Schulzählung 2018 veröffentlichen. Die Schulzählung wird von Inep koordiniert und in Zusammenarbeit zwischen den staatlichen und kommunalen Bildungsministerien durchgeführt.
Unter Beteiligung aller öffentlichen und privaten Schulen des Landes deckt es die verschiedenen Stufen und Modalitäten der Grundbildung ab: Regel-, Sonder-, Berufs-, Jugend- und Erwachsenenbildung (EJA). Mit Informationen von MEC.
