Der Mangel an Ermutigung und Anerkennung für LehrerLeider ist es keine Überraschung, aber dieses Szenario kann im Vergleich zu anderen Profis noch schlimmer werden.
Aktuelle Studien der Todos pela Educação-Bewegung zeigen, dass a Lehrer Personen mit Grundbildung und Hochschulabschluss verdienen im Durchschnitt 30 % weniger als andere Berufstätige mit derselben Ausbildung.
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Im Durchschnitt erhalten Grundschullehrer mit höherer Bildung 3.823 BRL vor BRL 5.477 brasilianischer Hochschulabsolventen. Laut dem brasilianischen Jahrbuch der Grundbildung 2019, einer Initiative von Todos Pela Educação mit Editora Modern wird der Unterschied noch deutlicher, wenn man ihn mit Fachleuten im Bereich der exakten Wissenschaften vergleicht Gesundheit. Die Abweichung beträgt etwa 50 %, also die Hälfte des Gehalts.
Um diese Realität zu ändern, sind den Studien zufolge jedoch Investitionen von mindestens 43 % in den Kindergarten bis zur Sekundarschulbildung erforderlich, was weit von der Realität entfernt zu sein scheint.
Da es im Wirtschaftssektor an Defiziten mangelt, wird das Land kaum über Ressourcen verfügen, um in die Bildung zu investieren. Laut dem Projektkoordinator der Bewegung Todos pela Educação, Caio Callegari, entspricht das Gehalt des Erziehers der Hauptausgabenquelle für Bildung.
Der Mangel an Anreizen betrifft nicht nur Berufstätige, sondern auch Absolventen. Eine Studie der Fundação Getúlio Vargas zeigt, dass die Art der Universität, an der der Grundstudiengang absolviert wurde, ein entscheidender Faktor bei der Definition des Studiums ist Gehaltsunterschiede, die mehr als 100 % betragen können und selbst bei Fachkräften mit gleichwertigem Universitätsabschluss bestehen bleiben föderal.
In Minas Gerais haben 85,6 % der Grundschullehrer einen Universitätsabschluss, 36,3 % von ihnen verfügen über einen Postgraduiertenabschluss. Aus nationaler Sicht liegen diese Zahlen bei 79,9 % bzw. 36,9 %. Glücklicherweise ist das Durchschnittsgehalt der Lehrer an öffentlichen Schulen jedoch immer weiter gestiegen. In den letzten 7 Jahren betrug der Anstieg 6,4 %. Dieser Fortschritt schließt jedoch die Herausforderungen der Bildung nicht aus. So haben etwa 10 % der Kommunen noch immer keinen Karriereplan für ihre Lehrer.