Während der Schulzeit neigen Kinder dazu, viel Zeit außerhalb ihrer Eltern zu verbringen. Mit dem Ziel, die Familie darüber zu informieren, wie ihre Kinder die Momente der Distanz durchgemacht und sich entwickelt haben, gibt es das individueller Schülerbericht.
Bei Kindererziehung, werden die Kleinen durch spielerische Aktivitäten angeleitet, ihre emotionalen, sozialen, körperlichen und körperlichen Fähigkeiten zu trainieren Motor. Dies ist auch die Phase des Erkundens, Experimentierens und Entdeckens.
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Die Leistung der Lehrkräfte ist ein Schlüsselfaktor für die vollständige Inklusion der Schüler.
Der individuelle Schülerbericht hilft Eltern, ihre Kinder besser zu überwachen. Auf diese Weise kann nachvollzogen werden, ob das Kind alle in der Bildungsphase erwarteten Ziele erreicht hat.
Schauen Sie sich unten einige an Individuelle Vorlagen für Zeugnisse in der Frühpädagogik im zweiten Semester:
Ö (Name des Schülers) Er ist ein Student, der wenig spricht, sich aber immer bewusst ist, was um ihn herum passiert. Beim Spielen bleibt er meist alleine und vergnügt sich lieber mit Modelliermasse.
Er geht sehr sorgfältig mit seinen Materialien um und teilt sie nicht immer gerne mit anderen Kollegen. Er zeigt Schwierigkeiten bei der Durchführung von Aktivitäten mit anderen Schülern.
Wir arbeiten an diesem Punkt, indem wir ihn an größeren Interaktionen beteiligen und Verbesserungen zeigen, wenn er sich einem Klassenkameraden nähert.
Bei Erklärungen schenkt er viel Aufmerksamkeit, ist aber meist nicht partizipativ. Dennoch zeichnet er sich vor allem bei Übungen mit Zahlen aus, wobei er weiß, wie man Zahlen bis zur 50 aufsagt und dabei hilft, ein paar Zehner zu tauschen.
Allgemein, (Name des Schülers) Er ist ein sehr fleißiges Kind, hat jedoch immer noch Schwierigkeiten, mit anderen Altersgenossen zu kommunizieren, und zieht es vor, die meiste Zeit allein zu sein.
Ö (Name des Schülers) Er ist ein Schüler, der ein gutes Verhältnis zu seinen Klassenkameraden hat, mit allen spielt und redet. Trotzdem lässt er sich durch Erklärungen leicht ablenken und initiiert Parallelgespräche, was seine Leistung jedoch nicht beeinträchtigt.
Während der Aktivitäten ergreift er in der Regel die Initiative in Momenten, die die Beteiligung der Schüler erfordern. Damit werden auch die anderen Kinder gefördert.
Ö (Name des Schülers) Er kann sehr gut lesen und kann das Alphabet ohne große Schwierigkeiten aufsagen. Wenn es ums Schreiben geht, macht er es gerne richtig und ärgert sich, wenn er einige Korrekturen erhält.
In diesem Semester ist die (Name des Schülers) hat es geschafft, sich in Aktivitäten weiterzuentwickeln, die mit Zahlen arbeiten. Trotzdem stellt er immer noch ein paar Schwierigkeiten dar, aber er ist immer bereit zu lernen.
Kurz gesagt, die (Name des Schülers) Er ist ein sehr kommunikativer und partizipatorischer Student, initiiert aber bei Erläuterungen immer auch Parallelgespräche. Trotzdem hat es Fortschritte in seinen Aktivitäten gezeigt.
Ö (Name des Schülers) Er ist ein sehr süßer und fröhlicher Schüler. Trotzdem achtet er nicht gern auf Erklärungen und zeigt Schwierigkeiten bei der Durchführung von Aktivitäten, insbesondere bei denen, die das Lesen beinhalten.
Der Student zeichnet sich durch Kunst aus. Ob beim Zeichnen oder bei der Vorbereitung auf Präsentationen, er zeigt viel Kreativität und präsentiert gerne neue Ideen.
Ö (Name des Schülers) kümmert sich nicht um seine Materialien. Er verliert sie immer wieder und muss sie sich von anderen Kollegen ausleihen. Außerdem vergisst er ständig Notizbücher und Bücher zu Hause.
Insgesamt ist die (Name des Schülers) Er ist ein sehr kommunikativer Schüler, der jedoch im Unterricht kaum interagiert. Er kommt tendenziell zu spät zum Unterricht und hat auch viele Fehlzeiten, was im nächsten Semester verbessert werden muss.
In diesem Semester ist die (Name des Schülers) zeigte große Fortschritte in seinen Aktivitäten. Er kommuniziert mehr mit Kollegen, nimmt an Aktivitäten teil und zeigt sogar Leichtigkeit bei Übungen, sei es beim Lesen oder beim Rechnen.
Ö (Name des Schülers) Auch bei körperlichen Aktivitäten zeigt er Geschick und belegt bei Rennen oder Seilspielen meist den ersten Platz.
zusätzlich (Name des Schülers) Er ist sehr konkurrenzfähig und akzeptiert eine Niederlage nicht immer. Darüber hinaus teilt er nicht gerne mit anderen Kollegen und akzeptiert Korrekturen nicht so leicht. Wenn man ihn darauf aufmerksam macht, wird er verärgert und zieht sich zurück.
Kurz gesagt, die (Name des Schülers) Er ist ein sehr kommunikatives Kind, das Entwicklungen in seinen Aktivitäten präsentiert. Trotzdem muss er lernen, sich mit anderen Kollegen auszutauschen und Korrekturen zu akzeptieren.
Ö (Name des Schülers) zeigte einen großartigen Einsatz von Aktivitäten im Klassenzimmer. Da er sehr kommunikativ und partizipativ ist, äußert er gerne seine Meinung zu den vermittelten Inhalten.
Trotzdem zeigt er sich als unruhiges Kind. Da er leicht mit Kollegen kommunizieren kann, erledigt er die Aktivitäten normalerweise schnell, um sich unterhalten zu können. Dies behindert ihre eigene Entwicklung und die anderer Studierender.
Ö (Name des Schülers) liest die im Unterricht gelehrten Texte problemlos, hat aber leichte Schwierigkeiten beim Interpretieren. Außerdem versteht er es sehr gut, sich auszudrücken.
Im Bereich Mathematik weist es die für die Phase erwarteten Leistungen auf, ohne große Schwierigkeiten, sich die vermittelten Inhalte anzueignen. Zeigt Desinteresse an allem, was mit Malen, Ausschneiden und Einfügen zu tun hat.
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