Ö individueller Schülerbericht Es handelt sich um ein Dokument, das Eltern über die Entwicklung ihrer Kinder in der Schule informieren soll. Dazu gehören die positiven Punkte und Probleme, an denen noch gearbeitet werden muss.
Vielen Pädagogen fällt es schwer, diesen Bericht zu verfassen. In diesem Sinne finden Sie hier einige davon Sätze für den individuellen Schülerbericht in der Frühpädagogik.
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Die Jugend- und Erwachsenenbildung (EJA) ist erneut ein Schwerpunkt des Bundes
Die Leistung der Lehrkräfte ist ein Schlüsselfaktor für die vollständige Inklusion der Schüler.
Bitte beachten Sie, dass dieses Dokument dem Zeugnis des Studierenden beigefügt wird. Daher ist es notwendig, mit den verwendeten Begriffen vorsichtig zu sein und auf die Wörter zu achten, die generiert werden Mehrdeutigkeit.
Sehen Sie sich unten einige Sätze für individuelle Schülerberichte im Bereich Frühpädagogik an:
Der Student ist partizipativ und interessiert.
Der Student zeigt Interesse an den vorgeschlagenen Aktivitäten.
Der Student präsentierte die Entwicklung seines Lernprozesses.
Der Schüler drückt sich mündlich gut aus.
Der Schüler zeigt Leichtigkeit in der Kommunikation.
Der Schüler erkennt die Buchstaben des Alphabets.
Beim Schreiben des Namens benötigt er die Intervention des Lehrers, der ihm jeden Buchstaben zeigt.
Zeigt eine Vorliebe für das Zeichnen; malt, schneidet, klebt gern.
Meistens hört er dem Unterricht einfach nur zu und beobachtet ihn.
Zeigt Gleichgewicht und eine gute motorische Koordination.
Erfordert ein ständiges Eingreifen des Lehrers in Bezug auf die Regeln.
Benötigen Sie Hilfe bei der Organisation und Pflege von Materialien.
Er nimmt an Gesprächsrunden teil und drückt sich sehr gut aus.
Es hat bereits einige Fortschritte gemacht. Wenn Sie zu Hause mehr Anreize haben, können Sie Ihr Wissen erweitern.
Füttert den ganzen Tag über gut und selbstständig.
Sein Wortschatz ist groß und er kommuniziert klar und objektiv.
Gehen Sie auf die Wünsche des Lehrers ein und respektieren Sie die Regeln.
Er hat ein ausgezeichnetes Verhältnis zum Lehrer.
Der Student hat sich die Konzepte nicht angeeignet, er befindet sich in der Lernphase.
Zeigt Aggressivität in Konfliktsituationen; nutzt physische Mittel, um das zu erreichen, was er will.
Neigt dazu, Anfragen von Erwachsenen nicht anzunehmen und zu verstehen. Hat Schwierigkeiten, Regeln einzuhalten.
Neigt dazu, sich über die Gewohnheiten und Einstellungen der Kollegen Sorgen zu machen.
In Konfliktsituationen agiert er als Zuschauer, auch wenn seine Beteiligung klar erkennbar ist.
Führt Aufgaben nicht aus und wirkt entmutigt und müde. Allerdings verlässt er ihn bald zu Spielen und anderen Aktivitäten.
Benutzt unfreundliche Worte, um abzustoßen oder zu konfrontieren.
Er weiß immer noch nicht, wie er Raum und Materialien kollektiv aufteilen soll.
Normalerweise redet er mehr als nötig und respektiert nicht die Momente, in denen die Gruppe Ruhe braucht.
Er nutzt meist Unwahrheiten, um sein Handeln zu rechtfertigen oder über die Haltung von Kollegen zu berichten.
Zeigt immer noch kein Interesse an der Teilnahme an den vorgeschlagenen Aktivitäten.
Neigt dazu, Anfragen von Erwachsenen nicht anzunehmen und zu verstehen.
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