Inklusive Bildung. Erziehen Sie alle Kinder im gleichen Schulkontext. Betrachten Sie besondere Kinder als Vielfalt und nicht als Problem. Transformationsprozess, bei dem die Beteiligung aller Studierenden ermöglicht wird. Die Konzeption inklusiver Bildung ist einfach, aber wie sieht es mit der Umsetzung solcher Definitionen in die Praxis aus?
Der Schulgemeinschaft einer Hochschule in der Stadt Itanhaém an der Küste von São Paulo ist es gelungen, sich dies zu Herzen zu nehmen und ein Projekt zu entwickeln, das etwas schafft Hörbücher für Schüler, die nicht lesen können. Alles begann mit der Beobachtung eines Studenten, der, obwohl er das Geschriebene nicht verstand, immer wieder in den Geschichten seiner Kollegen blätterte.
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Ich habe nicht gelesen, aber ich habe mir alle Zahlen mit größter Aufmerksamkeit angesehen. Der Teenager ist epileptisch und hat ein paralytisches Syndrom. Darüber hinaus verlor er letztes Jahr seinen Vater durch einen schweren Herzinfarkt. Allerdings konnten ihn nicht alle Herausforderungen der Welt aufhalten und seine Bemühungen weckten bei Kollegen und Pädagogen eine Idee: Linien in Töne umzuwandeln.
Den Anfang machte Alessandra Aparecida Sales Cavalcante, Koordinatorin der Schule Maria Aparecida Soares Amêndola, die in einer der ärmsten Regionen der Stadt liegt. „Warum produzieren wir nicht ein Hörbuch, damit er die Geschichten auch hören kann?“ Schüler guten Willens und Lehrer mit musikalischem Hintergrund waren die magischen Zutaten für das Projekt.
Eine Initiative, die nicht nur dem hier genannten Teenager dienen würde. Die Schule hat zehn weitere Fälle von Sonderschülern. Daher würden die produzierten Hörbücher alle Kollegen mit körperlichen, auditiven, geistigen, visuellen, Down-Syndrom- und autistischen Behinderungen umfassen. Alles unter Verwendung klassischer Bücher und eines Mikrofons.
„Warum vorgefertigte Materialien nutzen, wenn wir so gute Studierende haben“? Das dachte sich der Berater, als er das Projekt startete. In den ersten Aufnahmen verwendeten sie Klassiker wie Die drei kleinen Schweinchen, Die Prinzessin auf der Erbse, Die Schöne und das Biest… Die Vorgehensweise ist die gleiche: Jeder zeichnet eine Geschichte auf, wobei die Zeilen für später vom Mikrofon eingefangen werden Auflage.
Und jede gute Geschichte braucht Spezialeffekte, oder? Daher ist die Arbeit erst mit der Hinzufügung des Sounddesigns abgeschlossen. Der fallende Regentropfen, das Zuschlagen der Tür, das Geräusch von Schuhen auf dem Boden. Es sind Details, die in der Vorstellungskraft der Zuhörer den entscheidenden Unterschied machen!
Während der Aufnahmen betreten nur ein Schüler und der Lehrer den Raum, keine Freunde sind in der Nähe.
Anfangs war es nicht einfach. Die Schüler mussten Nervosität und Lesesucht überwinden, damit alles wie geplant verlief. Alle Fehler wurden jedoch im Laufe der Zeit korrigiert. Und wissen Sie, was es Neues gibt?
Zusätzlich zu den gesprochenen Geschichten erhielt das Hörbuchprojekt eine neue Form der Inklusion: die brasilianische Gebärdensprache (Libras). Einem der Schüler, dessen Eltern und Bruder hörgeschädigt sind, gelang es, ein Video aufzunehmen, in dem eine der Geschichten übersetzt wurde, um das Verständnis und die Kommunikation zu erleichtern.
Wir haben bereits erwähnt, dass die Schule in einem der ärmsten Viertel von Itanhaém liegt, an der Küste von São Paulo, oder? Aber die Herausforderungen hören hier nicht auf. Zusätzlich zur Realität der Entbehrungen, in der viele nicht einmal ein Einkaufszentrum kennen, haben einige der Kinder zu Hause mit ernsthaften familiären Problemen zu kämpfen.
Und als ob die täglichen Kämpfe nicht genug wären, wurde das College zu Beginn des Jahres überfallen und erlitt Raubüberfälle und Plünderungen in seiner Struktur. Die gesamte Schulgemeinschaft, darunter Lehrer und Eltern, beteiligte sich mit eigenen finanziellen Mitteln am Wiederaufbau des Geländes. „Man sagt, wir sind ein Phönix, wir werden ständig neu geboren“, kommentiert die Koordinatorin Alessandra.
Wie gute Brasilianer geben sie niemals auf! Das Hörbuchprojekt läuft so gut, dass es seit Mai 20 Aufnahmen für drei Schulen im städtischen Bildungsnetzwerk gab. Ziel ist es, bis zum Jahresende bereits mindestens 60 Titel erfasst zu haben, um den Bestand in der Stadtbibliothek verfügbar zu machen.
Sandra Regina, Direktorin der Schule, sagt, dass alle Arbeiten auf eine sehr natürliche Art und Weise erledigt werden, „aus diesem Grund glauben wir, dass die Menschen berührt wurden“. Und wissen Sie, was die größte Belohnung ist? Zuhören, wie Kollegen wie diejenigen, die das Projekt inspiriert haben, sagen: „Jetzt können sie ein Buch lesen.“
