Der Vorschlag zur Erneuerung der Sekundarschulbildung entstand 2017 durch das Gesetz 13.415/2017, das während der Regierung des ehemaligen Präsidenten Michel Temer verabschiedet wurde. Aufgrund der im Jahr 2022 begonnenen Umsetzung zur Bekämpfung des Schulabbruchs in Bildungseinrichtungen kam es in den letzten Tagen zu Debatten.
Der neue Vorschlag für die letzten Jahre der Grundbildung ermöglicht die National Common Curricular Base (BNCC) als Dokument, das die Bildungsrichtlinien für die brasilianische Bildung festlegt. Den Studierenden steht ein jährliches Arbeitspensum von 1.400 Stunden zur Verfügung, das im Laufe der Jahre schrittweise umgesetzt wird, um das tägliche Arbeitspensum von 7 Stunden zu erreichen.
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Das System sieht vor, dass gemeinsamer Unterricht (Mathematik, Portugiesisch usw.) gemeinsam angewendet wird Wahl eines Trainingsplans, abhängig von der persönlichen Entscheidung des Schülers und der Schule bietet an. In Verbindung mit der Grundausbildung konnte der Student einen Bereich wählen, in dem er Sprachen, Geistes- und Naturwissenschaften, Mathematik oder technische Bildung vertiefen möchte.
Um gemeinsam Antworten zu erhalten, eröffnete das Bildungsministerium (MEC) die öffentliche Konsultation, um die wirksame Umsetzung der neuen Sekundarschulbildung neu zu bewerten.
Die Aufhebung des 2017 verabschiedeten Gesetzes wurde seit dem Jahr seiner Verabschiedung von Fachleuten gefordert und kommentiert. Für Lehrer und Pädagogen besteht eine Diskrepanz zwischen den angebotenen Inhalten in schulischen Einrichtungen, und diese Unterschiede wurden durch die Änderung in deutlich sichtbar Lehrplan.
In einem Interview mit Agência Brasil, Mônica Ribeiro da Silva, Lehrerin und Koordinatorin des Observatório do Ensino Médio da Laut der Federal University of Paraná (UFPR) gibt es in Brasilien 27 „High Schools“ mit unterschiedlichen Implementierungen und geht weiter.
Welche Wahlpflichtfächer der persönlichen Wahl des Schülers unterliegen, hängt direkt vom Angebot der Schule ab. Es gibt Fälle und Beschwerden darüber, dass es Fächer gibt, die die Herstellung von Brigadeiros, Seifen und die Arbeit in der Tierhandlung lehren.
Dies ist eine Vision, die öffentliche Schulen in erheblichem Maße von einem effektiven „technischen Unterricht“ entfernt, denn während es Schulen gibt, die Robotikunterricht anbieten, lehren andere, wie man sich um Haustiere kümmert; Einige sind bereit, Aufnahmeprüfungen abzulegen, andere sind darauf vorbereitet, Haustiere zu baden.
Das sagt Maria Servidoni, Koordinatorin des Studiengangs Pädagogik an der UNESA (Universität Estacio de Sá). Die Umsetzung des neuen Lehrplans im Sekundarbereich vergrößert den Abstand zwischen öffentlicher Bildung und Privatgelände.
Private Institutionen bieten den Studierenden die besten Ressourcen für die Wahl des gewünschten Studiengangs. Im Gegensatz dazu können Schüler öffentlicher weiterführender Schulen aufgrund fehlender Ressourcen, die den Schulen zugewiesen werden, auf schlechtere Möglichkeiten beschränkt sein. Berichten zufolge bieten einige öffentliche Schulen sogar nur ein Wahlpflichtfach an und haben dennoch große Schwierigkeiten, den Schülern eine Auswahl anzubieten.
Camilo Santana, derzeitiger Minister für MEC, äußerte nicht den Wunsch, den Umsetzungsvorschlag zu widerrufen. Die öffentliche Konsultation wurde eröffnet, damit sie die Angelegenheit diskutieren und die auf die Tagesordnung gesetzten Themen anpassen können.
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