Porträt der Vernachlässigung: Das Land lässt mehr als 2,5 Millionen Kinder ohne Kindertagesstätte zurück

Brasilien ist ein muffiges Bild der Misswirtschaft (und Veruntreuung) öffentlicher Ressourcen und verfügt mittlerweile über mehr als 1.200 Kindertagesstätten Vorschulen wurden eingestellt, mehr als 2,5 Millionen Kinder, die meisten davon im Alter von zwei bis drei Jahren, wurden aus der Bildung verdrängt. Bedürftige.

Diese traurige Schlussfolgerung ist Teil der von Forschern der Getúlio Vargas Foundation (FGV) durchgeführten Umfrage, in der sie auch darauf hinweisen, dass nur 30 % der Im Land waren Kinder bis zu drei Jahren eingeschrieben, ein Wert, der für die Bedürfnisse des Segments nicht ausreicht, aber immer noch über den 13 % liegt, die in angegeben sind 2010.

Die Ökonomin am Brasilianischen Wirtschaftsinstitut der Getúlio Vargas-Stiftung (Ibre/FGV), Janaína Feijó, kommentierte diese Ergebnisse: erinnert daran, dass „der nationale Plan vorsah, dass Kommunen und Bundesstaaten 50 % der Kinder im Alter von null bis drei Jahren zur Schule schicken sollten.“ Derzeit ist ein Teil der Länder und Kommunen weit von diesen festgelegten Zielen entfernt, insbesondere die Staaten der Nord- und Nordostregionen.“

Aus dem Südosten kommt jedoch ein klassisches Beispiel für soziale Ausgrenzung. In Itapevi, in der Metropolregion São Paulo, haben vier Mütter, die in derselben Straße leben, Schwierigkeiten, einen Platz für ihre kleinen Kinder zu finden.

Ohne eines ihrer vier Kinder in einer Kindertagesstätte unterbringen zu können, erzählt Küchenhelferin Beatriz Cavalcanti, dass das älteste von ihnen es gerade erst geschafft hat, in den Kindergarten zu kommen. „Der Lehrer sagte, er sei sehr spät dran, weil er keinen Kontakt zur Schule gehabt habe. Er ist in der zweiten Klasse und weiß nichts. Er lernt jetzt den Liedtext. „Er ist sehr spät dran“, wiederholt er.

Den Schwestern Andressa, Jersica, Beatriz und Talita geht es ähnlich: Sie dürfen die städtische Schule nicht besuchen befindet sich fast vor dem Haus, in dem sie wohnen, da die Unterrichtseinheit nur für Kinder ab vier Jahren geeignet ist Alter. Bei Kontaktaufnahme mit den drei Kindertagesstätten im Umkreis von einem Kilometer um die Kinderheime zitiert, erhielt der Bericht auf der Website des Jornal Floripa eine lakonische und sich wiederholende Antwort: Es seien keine offenen Stellen vorhanden verfügbar.

Ein weiteres Beispiel stammt aus Teresina (PI), wo die Gemeinde seit acht Jahren auf die Fertigstellung des städtischen Zentrums für frühkindliche Bildung wartet. Rosilene, eine weitere Mutter, die über das mangelnde Engagement der Öffentlichkeit frustriert ist, gesteht, dass sie von ihrem Sohn geträumt hat, der bereits an der Einrichtung studiert.

Auch für das frühkindliche Bildungszentrum des Bundesdistrikts (mit einer Kapazität für 396 Kinder in zwei Schichten), das sich seit 2021 im Bau befindet, ist keine Fertigstellungsprognose zu erwarten. Als Zeichen behördlicher Vernachlässigung wurde das Schild der Regierung des Bundesdistrikts (GDF), auf dem die Frist für die Übergabe des Gebäudes – der 14. Mai letzten Jahres – stand, bequem verdeckt.

Zur atavistischen Prekarität der nationalen Vorschulsituation kommt der Ibre/FGV-Ökonom zu dem Schluss: „Wir wissen, dass es in Brasilien eine große Herausforderung gibt.“ Das ist die Qualität dieser Schule, die darin besteht, hochqualifizierte Fachkräfte zu rekrutieren, die Struktur aufrechtzuerhalten und dafür zu sorgen, dass dies funktioniert Struktur. Wir wissen also, dass die Einrichtung einer Kindertagesstätte nur der erste Schritt auf einem langen Weg ist, den Brasilien bewältigen muss.“