Ein unbestreitbarer komparativer Vorteil. Dies geht aus der von Itaú erstellten Studie „Potenzielle makroökonomische Auswirkungen der Ausweitung des öffentlichen Angebots an technischer Sekundarbildung in Brasilien“ hervor Bildung und Arbeit, mit dem Ziel, die Formulierung von Programmen und öffentlichen Richtlinien zu diskutieren, die auf die Ausweitung der offenen Stellen im Bildungsbereich abzielen Fachmann.
Eines der Hauptergebnisse der Studie ist, dass im Allgemeinen diejenigen, die Kurse absolvieren Technikern gelingt es, im Durchschnitt ein um 32 % höheres Gehalt zu verdienen als denen, die die High School abschließen traditionell. Der Unterschied besteht auch im Segment außerhalb des Marktes, wo die Arbeitslosenquote mit 7,2 % im ersten Fall niedriger ist als 10,2 % im zweiten Fall.
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Die Leiterin von Itaú Educação e Trabalho, Ana Inoue, kommentiert diese Daten und betont: „Wir müssen aufhören Ich mag nur den jungen Mann, der aus einer prekären Situation herauskommt und an die Harvard University oder einen anderen Ort geht Prestige. Wir müssen die ganze Jugend wertschätzen.“
In einer Simulation der Auswirkungen auf das Wirtschaftswachstum würde es bei einer Verdreifachung der Zahl der offenen Stellen im Sekundarbereich zu einem Anstieg von kommen 2,32 % des Bruttoinlandsprodukts (BIP) des Landes aufgrund der Zunahme der Zahl der Arbeitsplätze und des Einkommens Arbeitskräfte.
Ein weiterer bedeutender Effekt, der jedoch sozialer Natur ist und von den Autoren der Studie hervorgehoben wird, stünde im Zusammenhang mit der Verringerung der Einkommensungleichheit zwischen den Ärmsten und den Reichsten durch die Besserer Zugang zu dieser Art von technischer Ausbildung durch die Ausweitung des Gini-Index (sozioökonomischer Indikator zur Messung der Einkommensverteilung in einem bestimmten Land) von 0,55 % auf 0,58%.
Die Umfrage zeigt auch, dass in den Ländern, aus denen die Organisation für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (OECD) besteht, die berufliche Bildung und Technologie (EPT) ist für die Ausbildung von 32 % der Oberstufenschüler verantwortlich, im Gegensatz zu Brasilien, wo diese Beteiligung nicht mehr als beträgt 8%.
Ein weiteres in der Studie angesprochenes Problem betrifft den Schulabbruch, der vor allem durch die Notwendigkeit begründet ist, dass Brasilianer schon in jungen Jahren arbeiten müssen. Laut dem Abschnitt „Bildung“ der Continuous National Household Sample Survey (Continuous PNAD) vom Juli 2020, erstellt von der Nach Angaben des Brasilianischen Instituts für Geographie und Statistik (IBGE) ist dies für 39,1 % der jungen Menschen zwischen 14 und 29 Jahren der Hauptgrund für den Schulabbruch Jahre.
