Ersetzt die Digitalisierung aus wissenschaftlicher Sicht den Druck? Dies ist die Kontroverse der Stunde, ausgelöst durch die scheinbar einseitige Entscheidung des Gouverneurs von São Paulo, Tarcísio Freitas, um Schülern ab der sechsten Grundschule „nur“ Schulbücher zur Verfügung zu stellen Fingerabdrücke.
Die Entscheidung der höchsten Autorität des reichsten Staates des Landes löste eine sofortige Reaktion der örtlichen Pädagogen aus, insbesondere nach der Ankündigung des Bildungsministers Paulista, dass er auch „aufgeben“ würde, am National Textbook Program (PNLD) teilzunehmen, über das Lehrbücher mit dem gekauft würden Mittel aus dem National Education Development Fund (FNDE), der mit dem Bildungsministerium (MEC) verbunden ist, eine Maßnahme, die den Eindruck einer politischeren Natur erweckt als Fachmann.
Mehr sehen
Legen Sie DIESE Gegenstände nicht in das Waschbecken im Badezimmer – die Gründe dafür sind...
Taucher sind fassungslos über den Inhalt eines 2.000 Jahre alten römischen Schiffes …
Unterdessen stießen Freitas‘ Überlegungen im Milieu auf breite Ablehnung. Die Professorin von Unicamp und UFBA (Bundesuniversität von Bahia), Theresa Adrião, betrachtet die Episode als „bedauerlich“: „Obwohl die PNLD dies getan hat litt unter Eingriffen und Fehlern der bisherigen Leitung des MEC, der Logik des Programms, die den Professoren die Wahl des am besten passenden didaktischen Materials delegiert Die Anpassung an das pädagogische Projekt jeder Schule war eine wichtige Strategie“, und fügte hinzu: „Das PNLD stellt die Schule in den Mittelpunkt des Prozesses entscheidend".
Über das fragwürdige Kriterium, im Lernprozess nur digitale Lehrbücher zu verwenden, ist der Pädagoge – auch ein Politikforscher Bildung und Koordinator des lateinamerikanischen Netzwerks von Forschern zur Privatisierung der Bildung – versteht, dass die Maßnahme „im Widerspruch zu den Forschungsergebnissen steht“. angegeben".
Basierend auf der Feststellung, dass „der Zugang zu digitalen Ressourcen über die Gebiete hinweg ungleich verteilt ist“, behauptet Theresa, dass es „unnötig ist, sich an alle Schwierigkeiten zu erinnern, mit denen die Bevölkerung konfrontiert ist.“ von der Peripherie, um auf das Internet zuzugreifen“, ganz zu schweigen von der Tatsache, dass „die Unterordnung pädagogischer Prozesse unter digitale Plattformen die notwendige Beziehung zwischen Lehrern und Lehrern entpersonalisiert.“ Studenten".
In die gleiche Richtung gehen der Präsident des Singularidades-Instituts für die Ausbildung von Pädagogen und der Direktor des Zentrums für Bildungspolitik FGV, Cláudia Costin, gibt zu, „sehr besorgt zu sein und hofft, dass der Minister [für Bildung des Staates, Renato Feder] dies überprüfen wird.“ Entscheidung. Heute sollte ich mit ihm darüber reden“, sagte er.
Cláudia, Gründerin und Direktorin des Center for Excellence and Innovation in Educational Policies und Gastprofessorin an der Harvard School of Education, weist außerdem darauf hin: dass „es Bedenken darüber gibt, wie Schüler, die keinen Computer haben, zu Hause lernen werden, wenn man bedenkt, dass das gedruckte Buch für eine bessere Bindung der Schüler von wesentlicher Bedeutung ist.“ Lehre".
Schärfer angesichts der Haltung des Palácio dos Bandeirantes, der Union der offiziellen Bildungslehrer des Bundesstaates São Paulo (Apeoesp) Er fügte hinzu, dass er beabsichtige, die Staatsanwaltschaft (MP-SP) zu bitten, die Entscheidung der Regierung von São Paulo zu untersuchen, und zusätzlich eine Klarstellung von der Regierung zu verlangen Informieren Sie den Sekretär (Feder) über die Nichteinhaltung der PNLD und fordern Sie das MEC auf, über die Höhe der von der Exekutive ausgegebenen Ressourcen Bericht zu erstatten Zustand.
