Die portugiesische Aktivität, die sich an Schüler der neunten Klasse richtet, erforscht die Satzzeichen. Wie wäre es mit dem Erlernen des Zwecks von Zeichen? Beantworten Sie dann die verschiedenen Fragen basierend auf dem Text Wasserkraftwerk Itaipu! So vertiefen Sie nicht nur Ihre Scoring-Kenntnisse, sondern erfahren auch mehr über einen der größten Energieerzeuger der Welt!
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Textinterpretationsaktivität für Schüler im dritten oder vierten Grundschuljahr mit Fragen zum Text „Aesop“.
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Die portugiesische Aktivität, die sich an Schüler der achten Klasse der Grundschule richtet, erforscht die Verben im Imperativ. Sollen wir die Verben in dieser verbalen Stimmung analysieren? Beantworten Sie dann die Fragen, die sich auf den Text beziehen
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Textinterpretationsaktivität für Schüler der zweiten oder dritten Grundschulklasse mit Fragen zum Text „Der Fuchs und der Hahn“.
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Textinterpretationsaktivität, empfohlen für Schüler im zweiten oder dritten Grundschuljahr, mit Fragen zum Text „Die Katze und der Hahn“.
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Textinterpretationsaktivität, die sich an Schüler der dritten oder vierten Grundschulklasse richtet, mit Fragen zum Text „Familienalbum“.
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Aktivität zur Textinterpretation, vorgeschlagen für Schüler im zweiten oder dritten Jahr der Grundschule, mit Fragen basierend auf dem Text „O Galo“.
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Geografische Aktivität, die sich an Schüler der achten Grundschulklasse richtet, mit Fragen zu Einwanderern und dem Ersatz von Sklavenarbeit.
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Aktivität von Textinterpretation, richtet sich an Sechstklässler über das Buch Der kleine Meisterkoch. Darin bringt die Autorin Katherine Ibbs Kindern Schritt für Schritt köstliche Rezepte bei! Der Autor des Textes weist darauf hin, dass dieses Buch zeigt, wie viel Spaß das Kochen macht und wie wichtig es ist, Kinder an eine gesunde Ernährung und Körperpflege heranzuführen. Er war neugierig, mehr über die Arbeit zu erfahren Der kleine Koch? Lesen Sie dann den Text und beantworten Sie anschließend die verschiedenen vorgeschlagenen Interpretationsfragen! Lass uns gehen?
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Die portugiesische Aktivität, die sich an Schüler der neunten Klasse richtet, befasst sich mit dem Konjunktionen. Sollen wir die von ihnen zum Ausdruck gebrachten Bedeutungsbeziehungen analysieren? Beantworten Sie dazu die verschiedenen Fragen, die sich mit den im kuriosen Text vorkommenden Konjunktionen befassen Warum rostet Gold nicht?
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