Auch wenn das Bildungsministerium (MEC) die gesetzliche Entscheidung ignoriert, die vorsah, dass die Angelegenheit bis Juni letzten Jahres an den Nationalkongress weitergeleitet werden sollte, muss es dies tun den Gesetzentwurf für den neuen Nationalen Bildungsplan (PNE) – bezogen auf das Jahrzehnt 2024–2034 – erst in der ersten Hälfte des nächsten Jahres vorlegen (1S24).
Anstatt die Nichteinhaltung des rechtlichen Verfahrens anzuerkennen, argumentierte das MEC, dass die „Verzögerung“ der Debatte über die neuen Ziele dienen würde mit der Gesellschaft, insbesondere auf Kommunalkonferenzen im kommenden Oktober, die der nationalen Bildungskonferenz vorausgehen.
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Die Abteilung erkennt an, dass das Bildungsszenario „herausfordernd“ ist, und betont, dass „sie in den letzten Monaten in mehreren Bereichen an Richtlinien für die Grund- und Hochschulbildung gearbeitet hat.“ Achsen“, wobei der Schwerpunkt auf der Bildung einer Arbeitsgruppe auf beratender und vorschlagender Basis liegt, mit dem Ziel, Diskussionen über Strategien und Richtlinien für die voranzutreiben PNE.
In einer Notiz berichtete das MEC, dass „die Mitglieder des GT derzeit die identifizierten Makroprobleme systematisieren, um neue Ziele und Strategien festzulegen.“ Das von der GT erstellte Dokument wird auf Kommunalkonferenzen, die im Oktober beginnen, Landeskonferenzen und auf der nationalen Bildungskonferenz, die in stattfindet, diskutiert Reihenfolge, um die Vorbereitung des Gesetzentwurfs zu unterstützen, der Diagnose, Richtlinien, Ziele, Ziele und Strategien für den nächsten nationalen Bildungsplan enthält Jahrzehnt".
Mit 20 Zielen für öffentliche Führungskräfte, von der frühkindlichen Bildung bis zur Hochschulbildung, enthält der PNE 56 Indikatoren, die ohne Referenzwert gemessen werden können, basierend auf dem Debatte und Koordinierung zwischen den MEC-Sekretariaten und Einrichtungen wie dem National Council of Education Secretaries (Consed) und der National Union of Municipal Directors Bildung (Undime), das Nationale Bildungsforum (FNE), der Nationale Bildungsrat (CNE), das Forum der staatlichen Bildungsräte (Foncede), das Institut Nationales Institut für Bildungsstudien und -forschung Anísio Teixeira (Inep), die Koordinierung zur Verbesserung des Hochschulpersonals (Capes), die Abgeordnetenkammer und die Senat.
Im Bereich der Grundbildung sollte das Programm „Schools in Full Time“ zunächst über ein Budget von 4 Milliarden R$ verfügen, mit Blick auf eine Ausweitung Anzahl der Vollzeiteinschreibungen in den jeweiligen Bildungsnetzwerken, wobei die Abteilungen mit der niedrigsten Priorität bei der finanziellen Unterstützung haben Erweiterung.