Fast drei vollgepackte Maracanãs vor der Schule. Dies ist die Zahl der brasilianischen Kinder (180.000), die vom verfassungsmäßigen Recht auf Zugang zu Bildung ausgeschlossen sind, da sie keinen Zugang zur Vorschule haben.
Für die bildungspolitische Analystin bei Todos Pela Educação, Daniela Mendes, beweist eine solch alarmierende Zahl, dass es „eine Diskrepanz zwischen Angebot und Nachfrage“ gibt. Es mangelt an Plätzen und Transportmitteln für den Schulweg der Kinder. Es gibt aber auch viele Kinder, die nicht zur Schule gehen, nur weil ihre Eltern sie nicht anmelden wollen.“
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Das Gesetz Nr. 9394/96 stellt durch die Festlegung des Grundbildungsrichtliniengesetzes (LDB) ganz klar klar, dass die Grundbildung, zu der auch die Vorschulphase gehört, obligatorisch ist. Im fünften Artikel der Norm heißt es gleich zu Beginn, dass „der Zugang zur obligatorischen Grundbildung ein subjektives Recht“ ist Zur Vervollständigung heißt es: „Jeder Bürger, jede Bürgergruppe und jede Staatsanwaltschaft kann die Behörden anrufen.“ Verlange es."
Als Verstärkung dient der gesetzliche Rahmen für die frühe Kindheit, der durch das Gesetz 13.257 von 2016 in seinem Artikel festgelegt wurde Fünftens wird bekräftigt, dass die frühkindliche Bildung zunächst ein vorrangiger Bereich der öffentlichen Politik ist Kindheit.
Angesichts eines solch unumstößlichen rechtlichen Rahmens weist Daniela darauf hin, dass es an Wissen über die Bedeutung dieser Phase mangelt Die Schule ist der Grund dafür, dass viele Eltern damit einverstanden sind, ihre Kinder im Alter von vier und fünf Jahren dort zu lassen Haus. „Es gibt immer noch den Mythos, dass Kinder im Alter von ein bis sechs Jahren zu jung zum Lernen sind. Viele Eltern verstehen nicht, dass Kinder von dem Moment an lernen, in dem sie Kontakt mit der Welt haben. Die Schule ist sehr wichtig für die sozialen Bindungen, die das Kind mit der Welt aufbaut“, fügt der Analyst von Todos pela Educação hinzu.
Die Studie mit dem Titel „Die Beziehung zwischen Bildung „Vorschule, Löhne, Schulbildung und Schulkompetenz in Brasilien“, entwickelt am Lehr- und Forschungsinstitut der Universität São Paulo (USP). Der Studie zufolge zeigten Schüler, die Zugang zur Vorschule hatten, in der 4. und 8. Klasse der Grundschule sowie in der 3. Klasse der Oberstufe bessere schulische Leistungen. Eine andere Studie zeigt, dass die Vorschule eine Verlängerung der Schulzeit um eineinhalb Jahre und eine Einkommenssteigerung von 16 % begünstigt.
