Öffentliche Schulen müssen einen Karriereplan anbieten, der die Leistung und Entwicklung von Lehrkräften fördert und so der Qualität der Bildung zugute kommt Schule, zusätzlich zur Gewährleistung einer angemessenen Vergütung, Integration zwischen individueller Arbeit und einem pädagogischen Vorschlag, der die Verbesserung der Unterrichtsqualität beinhaltet und Lernen.
Dies sind die wichtigsten Leitlinien des Vorschlags, der an diesem Mittwoch (18) vom Verfassungs- und Justizausschuss (CCJ) des Bundessenats angenommen wurde. Darin werden allgemeine Regeln für die Bewertung von Fachkräften in der öffentlichen Grundschulbildung festgelegt, beispielsweise hinsichtlich Karriereplänen und Arbeitsbedingungen arbeiten.
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Nr. 88/2018, der Chamber Bill (PLC), wurde von Senatorin Professor Dorinha Seabra (União-TO) als Abgeordnete vorgelegt Senator Efraim Filho (União-PB) als Berichterstatter, der den Text so behielt, wie er von der Abgeordnetenkammer kam, und die Änderungsanträge des Bildungsausschusses ablehnte (CE). Nun geht der PLC zur Prüfung an das Plenum.
Nach Einschätzung des Berichterstatters stellen die unterschiedlichen Ansätze zur Bewertung der Kategorie im Projekt nicht nur das Recht von Fachleuten dar, sondern auch von Studierenden und der Gesellschaft im Allgemeinen. „Bei dem Projekt geht es um die Weiterbildung, die in einem dauerhaften Planungsprogramm vorgesehen werden muss mehrjähriger Zeitraum und Arbeitsbedingungen, die für den Erfolg des Lehr-Lern-Prozesses unerlässlich sind“, argumentierte. Auf derselben CCJ-Sitzung stimmten die Senatoren auch dem von Efraim vorgelegten dringenden Antrag des PLC zu, der, wenn er im Plenum angenommen wird, auf Fristen und Formalitäten verzichten sollte.
Bei dieser Gelegenheit wies Senator Professor Dorinha in seinem Kommentar zu dem Vorschlag darauf hin, dass „bei der Entwicklung der Laufbahn die Kommunen auf ihre Bedingungen und ihre Funktionsweise achten werden“.
Die Idee der Parlamentarier im Zusammenhang mit der Initiative besteht darin, Bildungsfachkräften eine Ausbildung anzubieten kontinuierlich, was eine ständige Aktualisierung erfordern muss, begleitet von Arbeitsbedingungen, die dies begünstigen Bildungsprozess.
Nur für den Wettbewerb – Eine weitere vom PLC hervorgehobene Annahme besteht darin, dass der Einstieg in den Beruf ausschließlich durch Auswahlprüfungen und Qualifikationen erfolgen muss, während die Der berufliche Aufstieg muss Anforderungen beinhalten, die die Entwicklung von Pädagogen fördern, wie z. B. Qualifikationen, ständige Aktualisierung, Berufserfahrung usw Teilnahme.
Schließlich sieht der Projekttext vor, dass für die Kategorie eine 40-Stunden-Woche gilt, wobei ein Teil dieser Zeit für Studien, Planung und Bewertung vorgesehen ist. Im Falle der Mindestdauer der Lehrerfahrung, damit die Lehrkraft weitere Lehraufgaben wahrnehmen kann, beträgt diese zwei Jahre.
Die Gesetzesvorlage sieht außerdem vor, dass Prämien für Tätigkeiten festgesetzt werden können, die über die Tätigkeiten hinausgehen Rolle, zum Beispiel in der Leitung und pädagogischen Koordination tätig sein, in Sonderklassen oder an schwierigen Orten unterrichten Zugang.
