ECA-Unterrichtsplan für die frühkindliche Bildung

Das E.C.A – Kinder- und Jugendstatut ist das Gesetz, das Voraussetzungen für die Rechte von Kindern und Jugendlichen schafft, die in Artikel 227 der Bundesverfassung definiert sind. Durch den EuRH wurden mehrere Rechte erreicht, auf die jedes Kind und jeder Jugendliche immer Anspruch haben sollte, die sie aber rechtlich erst nach der Schaffung des Gesetzes haben.

Im heutigen Beitrag haben wir einen Unterrichtsplan gegliedert, damit Sie Ihren Schülern auf interaktive und unterhaltsame Weise einige Rechte vermitteln können, die alle in der Rolle eines Kindes oder Jugendlichen kennen sollten. Wir garantieren, dass der folgende Unterrichtsplan sehr effektiv ist und dass die Kinder ihn lieben werden. Er folgt:

Was der Schüler von diesem Kurs lernen kann

Tore:
• Informieren Sie sich über das Gesetz 8069/90, das Kinder- und Jugendgesetz.
• Einige Rechte und Pflichten von Kindern und Jugendlichen kennen.
• Kinder von Teenagern unterscheiden.
• Finden Sie heraus, wie Sie sicherstellen können, dass Ihre Rechte gewährleistet sind.

• Besprechen Sie die Einhaltung des Gesetzes für alle Kinder.
• Erforschen und identifizieren Sie, was sich von der Kindheit unserer Eltern zu der Kindheit von Kindern verändert hat, die nach der Schaffung des Gesetzes geboren wurden.
• Befragen Sie einen Sozialdienstmitarbeiter in unserer Gemeinde.
• Dauer der Aktivitäten
• Ungefähr 420 Minuten: sieben Aktivitäten zu je 60 Minuten.
• Vorkenntnisse, die der Lehrer mit dem Schüler zusammengearbeitet hat

Um diesen Kurs durchführen zu können, muss der Schüler wissen, wie man die Programme auf seinem Laptop verwendet, wie zum Beispiel: Wxcam und Mozilla Firefox und den Klassenkollaborationsmodus.

1. MOMENT: UNGEFÄHR EINE 60 MIN. KLASSE

LERNEN SIE ECA KENNEN
– Der ECA, Statut of the Child and Adolescent, enthält in seinem Text einige Rechte und Pflichten des Kindes. Diese seit dem 13. Juli 1990 bestehenden Rechte werden nicht immer erfüllt, sollten aber als Unterrichtsthema erscheinen, damit Kinder ihre Rechte und Pflichten kennen und durchsetzen.

-Professor, die gesamte Gesetzgebung finden Sie auf der Website von Planalto: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L8069.htm, Für den Einsatz in diesem Kurs und zur Einführung in das Thema haben wir uns jedoch für ein Video entschieden.

– Um die Schüler zu motivieren, bitten Sie sie, sich das folgende Video anzusehen, das einige interessante Highlights über ECA auf einfache Weise zugänglich macht. Diese ist auf der Youtube-Website verfügbar und kann mit Hilfe von Mozilla Firefox [Metasys> Favoriten>Internetbrowser] unter der elektronischen Adresse abgerufen werden: http://www.youtube.com/watch? v=UmYrApzquIE

Aktivitäten

Der Gesetzestext enthält einige hervorgehobene Punkte wie: Leben, Gesundheit, Ernährung, Bildung, Sport, Freizeit, Professionalisierung, Kultur, Würde, Respekt, Freiheit und Familienleben und Gemeinschaft. Nachdem Sie das Video gezeigt haben, teilen Sie die Kinder in 12 Gruppen ein, d. h. eine Gruppe oder ein Paar für jedes im Gesetz hervorgehobene Thema. Bitten Sie sie, auf das digitale Malwerkzeug von Tux Paint auf ihren Netbooks zuzugreifen [Metasys>Anwendungen>EduSyst>Kunst und Musik>Digitale Malerei] und bitten Sie sie, zu erstellen ein Bild für jedes der Themen (Beispiel: eine Zeichnung für Essen, eine für Gesundheit usw.) und identifizieren Sie, welches Thema gerade bearbeitet wird repräsentiert.

-Hinweis: Dieses Programm gehört zu den Funktionen von UCA-Laptops und Kinder werden es lieben, es zu verwenden. Darin haben wir Funktionen wie Stempel und andere, die sich von KolourPaint unterscheiden, wie das „Magic“-Tool, das Gras und Regenbogen von selbst herstellt. Es lohnt sich, ihn kennenzulernen!

-Nur zur besseren Ansicht hier ein Bild zum Thema Essen:

2. MOMENT: UNGEFÄHR EINE 60 MIN. KLASSE SOZIALISIEREN: EIN PANEL ZUSAMMENBAUEN

Lehrer, leiten Sie Ihre Schüler an, ihre Zeichnungen mit Ihrer Hilfe auszudrucken, und stellen Sie gemeinsam eine Tafel mit Zeichnungen zu den dargestellten Themen zusammen. Denken Sie daran, das Panel zu kennzeichnen mit: Titel, Ziel der Arbeit, Autoren (Schüler, Klasse und Lehrer) und Datum der Fertigstellung, da andere Personen nach Informationen darüber suchen.

ERSTELLEN VON TEXT

-Lehrer, neben Zeichnungen ist es wichtig, dass die Kinder sagen, was sie verstehen, deshalb werden wir auch mit Mündlichkeit und der Ausarbeitung des Denkens arbeiten. Erstellen Sie aus den Zeilen einen gemeinsamen Text, der als Aufzeichnung und Kontextualisierung des Geschriebenen dient.

-Nutzen Sie den Moment, um weitere Fragen und Kuriositäten zum Thema zu wecken und Ihr Wissen ein wenig zu vertiefen.

-Kontextualisieren Sie dazu zunächst, warum der ECA gegründet wurde und wie einige Kinder leben. Zeigen Sie Situationen auf, die für ihre Entwicklung ungünstig sind, wie zum Beispiel Kinderarbeit. Dazu empfehlen wir einen Bericht von Jornal da Rede Globo, der auf der Website verfügbar ist:

Es zeigt nicht nur reale Fakten auf, sondern weist auch auf die Notwendigkeit von Behörden und Gesetzen hin, um diese zu schützen.

Befragen Sie sie an dieser Stelle:

• Worüber sprichst du in dem Video?

• Möchten Sie, dass Ihnen passiert, was mit den Kindern im Video passiert?

• Wie wird das Leben von Kindern aussehen, die arbeiten müssen?

• Welche Arten von Kinderarbeit haben Sie gesehen?

• Können die im Video gezeigten Kinder lernen?

• Wie stellen Sie sich die Zukunft dieser Kinder vor, wenn Sie jetzt weiterarbeiten?

• Wer kann diesen Kindern helfen?

• Und wenn Sie irgendeine Art von Misshandlung sehen oder erleiden, wissen Sie, an wen Sie sich wenden können?

– Sagen Sie ihnen später, dass es neben dem ECA auch „Tutelary Councils“ gibt, bei denen wir um Hilfe bitten können. Schlagen Sie vor, dass sie eine Person einladen, die im Vormundschaftsrat ihrer Gemeinde arbeitet und Kindern hilft, unter Anwendung des Statuts.

– Sie können den Ort besuchen, an dem der Vormundschaftsrat arbeitet, oder einen Berater einladen, in die Schule zu kommen

– Dieser Besuch ermöglicht es den Kindern, sich die Arbeit der Beraterinnen und Berater vorzustellen, sich bewusst zu werden, dass sie geschützt sind und dass es eine Institution gibt, an die sie sich wenden können. Neben der Arbeit im Zusammenhang mit der Staatsbürgerschaft und der Kenntnis ihrer Rechte und Pflichten.

3. MOMENT: UNGEFÄHR EINE 60 MIN. KLASSE ZUR PLANUNG DES INTERVIEWS

- In diesem Moment ist es notwendig, mit Hilfe der Kinder einen Plan zu organisieren, der Folgendes umfasst: ein Skript für die Interviews, Einladungen für das Mitglied des Vormundschaftsrats und die Planung des Besuchs.

Machen Sie eine Problematisierung über das Thema, oder besser, Fragen wie: was wir wissen wollen und was wir fragen werden; erstelle mit ihnen das Interviewskript.

Fragen Sie auch, wie sie den Vormundschaftsberater einladen werden. Legen Sie mit ihnen fest, wer die Fragen stellt, dies macht die Aktivität besser organisiert.

Rufen Sie an und sprechen Sie mit einem Berater und vereinbaren Sie den Besuch. Fordern Sie seine E-Mail an und erwarten Sie für ihn (a) dass die Kinder Einladungen senden.

VORBEREITUNG DER EINLADUNG

-Wählen Sie einige Einladungen (Geburtstag, Hochzeit und andere) aus und bringen Sie sie zu den Schülern, um zu sehen, wie ihre Textstruktur und was sie sind die Informationen, die enthalten sein müssen: wen wir einladen, der Grund (Ziel), der Ort der Veranstaltung, der Tag, die Uhrzeit, wer ist einladend. Wenn Sie keine gedruckten Einladungen haben, bitten Sie sie, ihre Netbooks zu verwenden und die Website zu besuchen http://www.criarfazergratis.com/modelos-de-convites/. Auf dieser Seite haben sie die Möglichkeit, verschiedene Einladungsmodelle zu sehen.

Bitten Sie sie, Tux Paint erneut zu öffnen [Metasys>Anwendungen>EduSyst>Kunst und Musik>Digitale Malerei], schreiben und zeichnen Sie auf Ihre Einladung und erinnern Sie sich an die Informationen, die sie enthalten müssen. Diese Aktivität ermöglicht es ihnen, die soziale Funktion des Schreibens zu beobachten und Schreibversuche zu unternehmen, um sie zu überarbeiten.

Bitten Sie sie am Ende, Mozilla Firefox [Metasys> Favoriten> Internetbrowser] zu öffnen und ihre Einladungen an Ihre E-Mail zu senden.

Da sich Kinder in der Alphabetisierungsphase befinden, Sozialisation und die Möglichkeit, sich mit ihren Schreibhypothesen auseinanderzusetzen unter den Gruppenmitgliedern wird es ermöglichen, neue Fragen zwischen dem konventionellen Schreiben und dem von Sie.

Diese Aktivität kann ihnen bei der Entstehung neuer Schreibhypothesen helfen.

Merken Sie sich dazu die zur Vorbereitung der Einladung notwendigen Daten. Wenn Sie fertig sind, bitten Sie sie, Einladungen auszutauschen und Fehler zu korrigieren.

Diese Einladungen können Teil des Panels sein, um die Arbeit jedes einzelnen zu zeigen und sogar als Bewertung der Repräsentation des geschriebenen Codes. Um es jedoch an das Wächterratsmitglied zu senden, ist es interessant, eine Sammeleinladung zu erstellen, in der alle Daten erscheinen. Sie können es kollektiv in einem Raum zusammenbauen und Sie können auch einige Zeichnungen verwenden, um es zu komponieren.

Am Ende können Sie es an die E-Mail des Vormundschaftsberaters senden.

4. MOMENT: UNGEFÄHR EINE 60 MIN. KLASSE ZUR DURCHFÜHRUNG DES INTERVIEWS

Für diese Aktivität ist es notwendig, das Skript auszudrucken und die Kinder zu organisieren. Bitten Sie darum, dass sie während des Interviews die Rede der interviewten Person aufzeichnen, um das Gehörte später in einem kurzen Bericht festzuhalten.

-Schüler können von WxCam, der Webcam ihres Computers, auf die zugegriffen werden kann, aufnehmen record am Kamerasymbol, auf dem Desktop oder am Pfad: [Metasys>Anwendungen>Multimedia>WxCam].

– Legen Sie gemeinsam die Reihenfolge der Fragen fest. Lassen Sie jedes Kind seine Frage stellen. Sie können für die Vermittlung der Arbeit verantwortlich sein und während der Reden des Interviewpartners fotografieren.

– Das wichtigste Ziel dieser Aktivität besteht darin, das verzerrte Bild, das viele Menschen von Vormundschaftsräten haben, zu beseitigen, als ob sie etwas Schlechtes oder Schädliches, etwas gegen die Familie wären. Es ist interessant, dass sie sehen, dass Vormundschaftsberater Helfer und Verteidiger der Rechte von Kindern, einschließlich der Familie, sind.

Heimaktivitäten

– Bitten Sie die Kinder, ihre Computer mit nach Hause zu nehmen und das Interview in Begleitung eines Erwachsenen zu wiederholen, der ihnen hilft, den Bericht zu schreiben, den sie in die nächste Klasse mitnehmen sollen.

– Leiten Sie sie auch an, ihre Väter/Mütter oder den für sie verantwortlichen Erwachsenen zu befragen, was sich von ihrer Kindheit zu der Kindheit von Kindern verändert hat, die nach der Schaffung des Gesetzes geboren wurden.

– Diese Hausaufgabe stärkt nicht nur das mit dem Kind erlernte Wissen, sondern fördert auch sein Lernen, da es dem Erwachsenen sein Wissen „beibringt“.

– Da diese Aktivität auch die digitale Inklusion der Familie vorsieht, ist es interessant, einige Richtlinien zu senden, wie den Namen und die Shortcuts des Programms, mit dem sie den Text schreiben werden. Siehe einen Vorschlag:

HAUSAUFGABEN

ELTERN UND/ODER VORÜBERGEHENDE:

HEUTE, ___/____/____, HABEN WIR EINEN VORTRAG MIT DEM GUARDIAN DIRECTOR _________________________________________ UND WIR HABEN VIELE ZWEIFEL, WIE DIESE AGENTUR FÜR SIE FUNKTIONIERT ES GIBT UNTER ANDEREN FRAGEN.

§ SPRECHEN SIE MIT IHREM KIND ÜBER DAS INTERVIEW UND WAS SICH VON IHRER KINDHEIT ZU DEN KINDERN VON KINDERN, DIE NACH ERSTELLUNG DES GESETZES GEBOREN WURDEN.

§ WENN SIE MITARBEITEN MUSS, INDEM SIE IHM HELFEN, EINEN BERICHT ZU SCHREIBEN: WAS ER/ SIE ÜBER ECA, KINDER- UND JUGENDLICHEN STATUS UND VORÜHRUNGSRAT ERLERNT HAT.

ZUM TYP VERWENDEN SIE KWORD[METASYS> APPS>PRODUCTIVITY TOOLS>OFFICE SUITE> TEXT PROCESSOR]

Bitten Sie sie auch, ein Interview mit einem Erwachsenen in der Familie (Vater, Mutter, Onkel, Großvater o.ä.) zu führen, indem Sie

WIE WAR DEINE KINDHEIT:

NAME:

ALTER:

– HAST DU VIEL GESPIELT?

– MUSST DU ARBEITEN?

– WAR STUDIUM WICHTIG? BIS ZU WELCHEM ALTER, MEHR ODER WENIGER?

– ABER WAS WAR DAS WICHTIGSTE, STUDIEREN ODER ARBEITEN?

– HABEN SIE IRGENDWELCHE ART VON STRAFE ERHALTEN, WENN SIE ETWAS FALSCH ANGESTELLT HABEN? WIE IST ES PASSIERT?

– DERZEIT KÖNNEN KINDER NICHT ARBEITEN ODER KÖRPERLICHE STRAFE ERLEBEN, WEIL DER STATUS VON KINDERN UND JUGENDLICHEN, ECA, UNS SCHÜTZT. WAS DENKEN SIE?

– WENN ES ZUM ZEITPUNKT IHRER KINDERSCHAFT ECA GAB, DENKEN SIE IHRE KINDHEIT BESSER ODER SCHLECHTER SEIN?

VERWENDEN SIE DAFÜR KRECORD [METASYS>APPLICATIONS>MULTIMEDIA>SOUND RECORDER]

5. MOMENT: UNGEFÄHR EINE 60 MIN. KLASSE ERWEITERUNG DER DEBATTE

Bekräftigen Sie in diesem Moment einige der Rechte und Pflichten von Kindern und Jugendlichen, aber für eine breitere und bessere Kontextualisierung des Themas ist es Es ist wichtig zu sagen, was das Gesetz für die Differenzierung von Kindern und Jugendlichen vorsieht, welche Kriterien dazu gehören Gruppen.

Für diese Aktivität empfehlen wir Ihnen, die Website von Pró Menino zu besuchen, verfügbar unter: http://www.fundacaofia.com.br/, und folgenden Seiten. Diese Site hat eine Geschichte von Turma da Mônica, die die relevantesten Aspekte des ECA darstellt.

Um den Kindern die Geschichte zu präsentieren, können Sie sie ausdrucken und im Großformat A3-Papier reproduzieren oder Erstellen Sie außerdem eine Präsentation in KPresenter, die interessant wäre, damit sie auch die Farben. Auf dieses Programm kann über den Pfad zugegriffen werden: [Metasys, Applications, Productivity Tools>Office Suite>Presentation Generator]

– Bieten Sie später im Klassenkollaborationsmodus Gelegenheit zu einer Debatte, bei der die Kinder etwas sagen können was sie über das Thema denken und reflektieren, was zu einer Erweiterung der Sichtweisen und einer größeren kritisch.

– Fragen Sie sie, was der Unterschied zwischen einem Kind und einem Jugendlichen ist und ob sie unterschiedliche Rechte und Pflichten haben.

– Eine weitere relevante Frage ist, wie Sie sicherstellen können, dass Ihre Rechte gewährleistet sind.

– Dieses Tool, das auf Computern des Programms One Computer per Student_UCA verfügbar ist, wird durch ein Buch in der Symbolleiste in der rechten Ecke der Computer dargestellt.

– Der Klassenzusammenarbeitsmodus ermöglicht es den Schülern, ihre Ansichten zu Beobachtungen zu äußern. Es wird eine interessante Debatte auslösen.

Hinweis: Wenn Sie Fragen zur Verwendung des Klassenzusammenarbeitsmodus haben, können Sie auf das Symbol und den Punkt „Hilfe“ klicken, um mehr über die Tools zu erfahren oder die Website www.metasys.com.br. zu besuchen

6. MOMENT: UNGEFÄHR EINE 60 MIN. KLASSE, DIE DAS THEMA BEENDET

Videos

Beginnen Sie diesen Moment mit der Sozialisierung von Kampagnen gegen Kindesmissbrauch, die sein könnten auf der Youtube-Site mit Hilfe von Mozilla Firefox [Metasys> Favoriten>Navegador de. angesehen Internet].

1 – Vormundschaftsrat: Jeder muss es wissen

DAS) http://www.youtube.com/watch? v=-zKFv5bYOZk

B) http://www.youtube.com/watch? v=umOq7rP1VrM

2 - Öffentliches Ministerium: http://www.youtube.com/watch? v=FUrBmOvdwLw

Und um die Arbeit mit dem Thema Kinder- und Jugendstatut abzuschließen, ist der Vorschlag eine spielerischere Aktivität. Die Musik von Arnaldo Antunes und Paulo Tatit bewegt sich dahin, zu zeigen, was Teil des Kinderuniversums sein sollte oder nicht. Kinder können den Clip über die E-Mail-Adresse ansehen: http://www.youtube.com/watch? v=u9aa7FqMcRU, mit ihren Laptops.

Kind funktioniert nicht - Gesungenes Wort

Komposition: Arnaldo Antunes und Paulo Tatit

Bleistift, Notizbuch, Kaugummi, Top
Sonne, Fahrrad, Skateboard, Shorts
Versteck, Flugzeug, Rennen, Trommeln, Schreien, Garten, Verwirrung

Ball, Plüsch, Snack, Buntstift
Flussbad, Meeresbad, Zelle überspringen, Schokolade
Sandtank, Gnom, Meerjungfrau, Pirat, Wal, Butter auf Brot

Kreide, Merthiolat, Pflaster, Seife
Tennis, Schnürsenkel, Kissen, Matratze
Puzzle, Puppe, Federball, Knopf, Anhänger, Papier, Pappe

Kind funktioniert nicht, Kind funktioniert
Kind funktioniert nicht...

Bleistift, Notizbuch, Kaugummi, Top
Sonne, Fahrrad, Skateboard, Shorts
Versteck, Flugzeug, Rennen, Trommeln, Schreien, Garten, Verwirrung

Ball, Plüsch, Snack, Buntstift
Flussbad, Meeresbad, Zelle überspringen, Schokolade
Sandtank, Gnom, Meerjungfrau, Pirat, Wal, Butter auf Brot

Kind funktioniert nicht, Kind funktioniert
Kind funktioniert nicht...

Kreide, Merthiolat, Pflaster, Seife
Tennis, Schnürsenkel, Kissen, Matratze
Puzzle, Puppe, Federball, Knopf, Anhänger, Papier, Pappe

Kind funktioniert nicht, Kind funktioniert
Kind funktioniert nicht...

1, 2 Bohnen und Reis
3, 4 Bohnen auf dem Teller
5, 6 noch einmal...

Bleistift, Notizbuch, Kaugummi, Top
Sonne, Fahrrad, Skateboard, Shorts
Versteck, Flugzeug, Rennen, Trommeln, Schreien, Garten, Verwirrung

Ball, Plüsch, Snack, Buntstift
Flussbad, Meeresbad, Zelle überspringen, Schokolade
Sandtank, Gnom, Meerjungfrau, Pirat, Wal, Butter auf Brot

– Drucken Sie den Liedtext aus und geben Sie ihn auf A3-Papier wieder, damit er besser visualisiert wird.

7. MOMENT: UNGEFÄHR EINE 60 MIN. KLASSE ENTDECKEN SIE DIE TEXTE DER MUSIK

Wiederholen Sie das Lied für die Kinder mit den gleichen Schritten wie zuvor und erkunden Sie das Lesen und Schreiben.

– Siehe einen Vorschlag:

1. Bitten Sie sie, Wörter im Lied zu identifizieren, die mit dem Buchstaben B beginnen und rot einkreisen.

2. Finden Sie heraus, wie oft das Wort KIND vorkommt und kreisen Sie es grün ein.

3. Identifizieren und kopieren Sie, welche Spiele und Spielzeuge in dem Lied erwähnt werden. Erstellen Sie ein Board, das sie bewerten können. Siehe einen Vorschlag:

KINDER

Reproduzieren Sie für diese Aktivität die Musik in herkömmlicher Größe (A4), damit sie sie in das Notizbuch kleben, die Aktivitäten durchführen und illustrieren.

– Geben Sie später jedem Schüler zwei Blatt Papier von etwa 3 x 7 cm und bitten Sie ihn, Wörter zu schreiben, die das Thema markieren.

– Fügen Sie zum Schluss die Texte und Wörter neben den Zeichnungen auf das Wandbild ein. Auf diese Weise haben Sie bereits die gesamte Klassenaufzeichnung.

Ergänzende Ressourcen

Videos:

ECA-Kampagne: http://www.youtube.com/watch? v=X4DtK4xngT0

Musik Kinderrechte: http://www.youtube.com/

Ich möchte betreut werden: http://www.youtube.com/watch? v=rgDWnJ08fZg&feature=related

Websites:

http://www.canalkids.com.br/cidadania/direitos/brasil.htm

https://www.unicef.org/

Bewertung
Die Bewertung dieser Klasse erfolgt durch die Visualisierung des Interesses und der Beteiligung der Kinder an dem Thema, dies wird während der entwickelten Aktivitäten beobachtet.

Stellen Sie daher sicher, dass sie verstehen, was der EuRH ist und dass er auch Rechte und Pflichten festlegt. dass der Vormundschaftsrat ein Gremium ist, das mit Kindern und Jugendlichen zusammenarbeitet, um sie zu garantiert.

Beobachten Sie auch während des Unterrichts, ob die Schüler in der Lage waren: Kind und Jugendlicher zu unterscheiden, zu zeigen, wie ihre Rechte sind garantiert und es versteht sich, dass die Einhaltung des Gesetzes, obwohl sie für alle Kinder gilt, einiges hat Schwierigkeiten.

Dieser Kurs wird es dem Studenten auch ermöglichen, Konzepte von Bürgerschaft und Kritikalität zu entwickeln, Faktoren, die während der Aktivitäten, aber vor allem in der Debatte, beobachtet und bewertet werden müssen.