Textinterpretation: Babys "chuc-chuc"

Textinterpretationsaktivität, die sich an Schüler der vierten Klasse der Grundschule richtet, mit Fragen zum Text: Bebés „chuc-chuc“.

Diese Leseverständnis-Aktivität steht in einer bearbeitbaren Word-Vorlage zum Download bereit, die als PDF gedruckt werden kann, sowie die abgeschlossene Aktivität.

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SCHULE: DATUM:

PROF: KLASSE:

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Babys "chuc-chuc"

Das Babyschaf schaut sich einen Bildband über einen Zug voller Spielzeug an.
– Chuc-chuc! - Er sagt.
Sie haben also eine Idee.
– Chuc-chuc! – Sagt er noch einmal. Und mach dich an die Arbeit. – Hm! Hm! - Baby-Puffs, die Küchenstühle in eine Reihe stellen.
– Chuc-chuc! Chuc-chuc! - Er sagt.
Dann rennt er ins Schlafzimmer, schnappt sich eine Babi-Puppe und rennt zurück in die Küche.

- Puppe! Chuc-chuc! – ruft er aus, als er die Puppe auf den zweiten Stuhl legt.
Baby rennt ins Schlafzimmer, um ihren Teddy zu holen.
- Kleiner Bär! Chuc-chuc! - Er lacht und legt den Teddy auf den nächsten Stuhl.
Er rennt zurück ins Schlafzimmer, um den Stoffaffen zu holen.
- Affe! Chuc-chuc! – ruft er und setzt den kleinen Affen auf den letzten Stuhl. Das ist das letzte Auto.
Baby klettert in den ersten Stuhl, die Lokomotive. Er ist der Zugführer!
– Peeeeee! Wooooo! Chuc-chuc! - Er ruft.
Mama wirft einen Blick darauf.
– Wow, Baby! – ruft sie. – Ihr Zug ist pünktlich!

Fragen

1) Wie lautet der Titel des Textes?
EIN.

2) Was macht das Schafbaby?
EIN.

3) Baby hat eine Idee! Was er macht?
EIN.

4) Baby rennt ins Zimmer, um ihren Teddy zu holen. Was macht er mit dem Teddybären?
EIN.

5) Er rennt zurück in den Raum, um den Stoffaffen zu holen, und setzt den kleinen Affen auf den letzten Stuhl. In welche Kutsche setzt Baby den kleinen Affen?
EIN.

6) Das Lamm klettert in den ersten Stuhl, die Lokomotive. Wer ist er in diesem Zug?
EIN.

7) Die Mutter des Babys wirft einen Blick hinein, was sagt sie zu ihm?
EIN.

Pro Helia Higa.

Beim Antworten sind im Link über der Kopfzeile.