Portugiesische Sprachaktivität für Schüler im fünften oder sechsten Jahr. Lektüre und kritische Interpretation des Textes „Pé de Guerra“. Die Aktivitäten sowie der Text führen zur Reflexion über Gewalt und ihre Handlungen, am Ende gibt es einen Vorschlag, ein paarweise Gedicht zum untersuchten Thema zu produzieren.
Diese portugiesische Aktivität steht in einer bearbeitbaren Word-Vorlage zum Download bereit, die als PDF ausgedruckt werden kann, sowie die beantwortete Aktivität.
Laden Sie diese Portugiesisch-Übung herunter unter:
SCHULE: DATUM:
PROF: KLASSE:
NAME:
Zezinho möchte, dass Spielzeugsoldaten Leben haben. Kampf. Ich würde, ja. Bis er eines Tages im Hinterhof kleine Gräben ausgehoben hatte, wie er sie im Nachbarschaftskino gesehen hatte, und sie in Kampfstellung arrangierte. Die Kanonen blieben zurück.
Die Phantasie arbeitete, heftig. Die feindlichen Truppen wurden vor seiner kleinen Armee in kurzer Zeit gewaltsam besiegt. Aber sein Sieg brachte ihm große Traurigkeit. Wie repariert man kaputte Feinde? Zezinho hatte das Gefühl, er könne zerstören: aber er war sehr traurig. An diesem Tag aß er nicht einmal das Abendessen, das seine Mutter zubereitet hatte.
-Nur ein wenig.
- Ich möchte nicht.
– Warum, Junge?
– Mama… Ich habe heute Menschen getötet. Viele Soldaten.
- Was?
– Beinlose Soldaten. Ohne Kopf. Kein Arm. Es war schrecklich. Ich will weinen.
– Was ist das für ein Unsinn?
– Mom… Kaufst du den Krankenwagen bei Onofre's Sale? Der mit dem roten Kreuz?
- Wofür?
– Um sie zu pflegen. Ich mache Streichhölzer.
Zezinho hatte Fieber. Sie riefen den Arzt an. Niemand hat es verstanden. Aber der Krieg ging im Fieber des Jungen weiter.
- Voraus! Erste Kanone, Feuer! Der kriegerische Wahn ging weiter. (…) Der Arzt sagte:
- Ich verstehe nicht. Hat er etwas auf der Straße gegessen?
– Kein Arzt. Den ganzen Tag auf dem Hof gespielt. Es wurde von Kopf bis Fuß untersucht. Nichts.
– Ich werde beruhigend verschreiben. Er ist sehr aufgeregt. Ich verstehe es wirklich nicht.
Am nächsten Tag beschloss Zezinho, seine Toten zu begraben. Generäle und Soldaten. Seite an Seite. Maneco sprang über den Zaun und fragte, was das sei.
- Nichts.
– Und das Ding da mit dem Fähnchen?
– Nichts, geh weg! Bereits gesagt.
Maneco ging. Er hat einige feindliche Überlebende. Ich war sauer. Ohne Kummer. Er hat seine Armee gepackt. Auf der anderen Seite gab es nur wenige. Aber sie waren Feinde.
(…) Die Verwüstung war allgemein. Er überprüfte: Nichts war mehr übrig. Schauen Sie sich also Ihre Truppen an. Er hatte den Überblick verloren: Er hatte seine eigene Armee vernichtet. Von den Spielsachen war nichts mehr übrig. Er marschierte allein über das Quadrat der Erde, das von den Bambuszäunen begrenzt wurde. Mit dem Signalhorn, einem Geschenk von Onkel Anselmo, versuchte er, Geräusche zu machen. Heiseres Plastikhorn. Er hob Steine auf und begann zu werfen. Zerbrochene Fenster. Erst jetzt fiel ihm ein, dass seine Eltern Tag und Nacht kämpften. Sie stritten sich. Einmal schlug der Vater die Mutter. Er versuchte ihr zu helfen, wurde aber gegen die zerfurchte Wand geschleudert. Es hat geblutet.
Sie haben viel gekämpft. Vor allem, als der Vater betrunken ankam.
Die Spielzeugsoldaten wurden mit den Ersparnissen der Mutter gekauft: Sie nähte sie aus.
Er kam zu Hause an und holte den leeren Schuhkarton ab. Er hat die verstümmelten Verschütteten ausgegraben. Im Pool wusch er sie liebevoll: Beine, Arme, Köpfe.
Er hat sie in seiner Vorstellung wiederbelebt. Er packte sie in die Kiste und warf die Waffen weg. Er bedauerte diesen nutzlosen Krieg und versuchte, den Schaden zu reparieren. In diesem Moment fühlte er sich glücklich: Es herrschte Frieden.
(Kriegsfuß. QUINTAILHA, Dirceu.)
1.Suche nach der Bedeutung der Wörter: aggressiv und ruhig.
EIN.
2.Du denkst, Krieg ist eine Form von Gewalt. Welche anderen Arten von Gewalt kennen oder erleben Sie? Kommentar.
EIN.
3. Welche Antwort würden Sie Zezinho geben, wenn er fragen würde: _ Ist der Krieg gut?
EIN.
4. Gewinnen wir etwas, wenn wir nervös sind oder wenn wir in diesem Zustand sind, werden die Dinge kompliziert? Kommentar.
EIN.
5.Es ist manchmal schwierig, eine nervöse Einstellung zu vermeiden. Wenn wir jedoch mit diesem Gefühl konfrontiert sind, was der beste Weg ist, wie sollten wir dann vorgehen?
EIN.
6. Kommentieren Sie den Satz: " Dann schaute er auf seine Truppen, er hatte den Überblick verloren: er hatte seine eigene Armee vernichtet.”
EIN.
7. Stimmen Sie auch zu, dass wir den Überblick verlieren, wenn wir nervös werden? Kommentar.
EIN.
8.Was können Menschen tun, um in Frieden zu leben und nicht aggressiv zu sein?
EIN.
9. Suchen Sie für jedes Wort mit einem negativen Wert unten ein anderes mit einem positiven Wert:
Traurigkeit
böse
Hass
Krieg
Lüge
Nervös
Einsam
Arrogant
10.Beobachten Sie nach der Analyse des Textes „Pé de Guerra“ sorgfältig die folgenden Bilder. Sprechen Sie mit Ihren Mitschülern und Ihrem Lehrer über das jeweilige Thema und schreiben Sie dann zu zweit ein Friedensgedicht. Wenn Sie fertig sind, lesen Sie der Klasse vor. Gute Arbeit!
Pro Rosiane Fernandes Silva– Abschluss in Kunst und Pädagogik und Postgraduierten in Sonderpädagogik
Beim Antworten sind im Link über der Kopfzeile.
diese Anzeige melden