Textinterpretationsaktivität, vorgeschlagen für Schüler im zweiten oder dritten Jahr, der in dieser Aktivität verwendete Text ist „Die Reisen“.
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SCHULE: DATUM:
PROF: KLASSE:
NAME:
ES WAR MORGEN. DER HIMMEL WAR NOCH DUNKEL. DER ZUG WAR AM BAHNHOF BEREIT, ERZ IN DIE NEBENSTADT ZU TRANSPORTIEREN.
AM ABFAHRTSSCHILD LÖST DER ZUG SEINE SCHWACH AUS UND FOLGT WEITER.
DER ZUG MIT SEINEN WAGEN MIT ERZ AUS SICHT GEGANGEN.
WÄHREND SEINER REISE BESUCH DER INGENIEUR JOAQUIM IMMER DEN GLEICHEN WEG UND BEOBACHTE IMMER DIE GLEICHE LANDSCHAFT. BLÄTTER, TIERE UND GRÜNLAND fehlten NICHT.
BEI DER ANKUNFT IN DER STADT HALTE DER ZUG IN DER NÄHE DES LAGERS DES INSPEKTORS UND ENTLADEN DIE FRACHT.
JOAQUIM ruhte sich ein wenig aus, streckte sein Bein und die Arme aus und kehrte zum Zug zurück, um die gleiche Route zu nehmen.
AM ENDE DES TAGES WURDE DIE ANKUNFT VON INGENIEUR JOAQUIM VON SEINEN KINDERN MIT FREUDE FEIERT, DIE AUS DEM FENSTER DES HAUSES BEREITS WARTEN, WEIL SIE WISSEN, DASS ES IMMER EINE ÜBERRASCHUNG WAR. ES WAREN SÜßIGKEITEN UND QUINDINS AUS DEM LAGER DES INSPEKTORS.
CLÉLIA MÁRCIA
1) WIE IST DER TITEL DES TEXTS?
R.:
2) WER IST DER AUTOR?
R.:
3) WIE VIELE ABSÄTZE GIBT ES IM TEXT?
R.:
4) WAS IST DAS THEMA DER GESCHICHTE?
R.:
5) WER IST DER HAUPTCHARAKTER IN DER GESCHICHTE?
R.:
6) WAS BEFÖRDERT DER ZUG?
R.:
7) WIE IST DIE LANDSCHAFT, DIE DER INGENIEUR BEOBACHTET?
R.:
8) MACHEN SIE EINE ABBILDUNG DER GESCHICHTE.
Beim Antworten sind im Link über der Kopfzeile.
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