Mathematikaktivität, die sich an Schüler im zweiten Jahr der Grundschule richtet, mit Fragen zu den Zeittagen: den Wochentagen, den Tagen des Monats usw.
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SCHULE: DATUM:
PROF: KLASSE:
NAME:
DAS Montag ging auf die Messe,
Ich brauchte Bohnen;
DAS dritte ging auf die Messe,
Um eine Paprika zu kaufen;
DAS vierte ging auf die Messe,
Okraschoten und Brot holen;
DAS Donnerstag ging auf die Messe,
Denn er mochte Brunnenkresse;
DAS Freitag ging auf die Messe,
Hast du eine Banane? Hast du Papaya?
Samstag es gibt keine faire;
UND Sonntag weder.
Sergio Camparelli
1) Lösen Sie gemäß dem obigen Gedicht die folgenden Aufgaben.
a) Die Wörter, die im Gedicht prominent erscheinen, beziehen sich auf die Wochentage. Schreiben Sie die Anzahl und den Namen der Tage an die Tafeln und auf die Linien, in der Reihenfolge, in der sie in der Woche vorkommen.
b) Wie viele Tage hat die Woche?
A: _____ Tage.
2) Wir können den Tag in drei Perioden einteilen: Morgen, Nachmittag, Nacht. Schreiben Sie auf, in welchem Zeitraum Sie normalerweise jede der in den Szenen dargestellten Aktivitäten ausführen.
3) Listen Sie andere Aktivitäten auf, die Sie im Zeitraum von:
Morgen:
Abend:
Nacht:
4) Sehen Sie sich die folgenden Tabellen an und antworten Sie:
a) Malen Sie die Rahmen mit den Namen der Monate mit nur 30 Tagen in Grün und die Rahmen mit den Namen der Monate mit 31 Tagen in Gelb.
b) Antworte, wie heißt der Monat, der unbemalt blieb?
EIN:
c) Wie viele Tage hat dieser Monat?
EIN:
5) Lesen Sie die Ballons und beantworten Sie die folgenden Fragen:
a) Welches Kind hat vor dem 5. Monat Geburtstag?
EIN:
b) Wer hat nach dem 7. Monat Geburtstag?
EIN:
Von Rosiane Fernandes Silva - Abschluss in Kunst, Pädagogik und Postgraduierten in Sonderpädagogik
Beim Antworten sind im Link über der Kopfzeile.
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