Geschichtsunterricht, der sich an Gymnasiasten im ersten Jahr richtet, mit Fragen zum Absolutismus.
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Ausschließlich in meiner Person liegt die souveräne Gewalt […] Nur von mir erhalten meine Gerichte ihre Existenz und ihre Autorität; die Fülle dieser Autorität, die sie nur in meinem Namen ausüben, bleibt immer in mir, und ihr Gebrauch kann niemals gegen mich gerichtet werden; die gesetzgebende Gewalt gehört allein mir, ohne Abhängigkeit oder Teilung […] Die ganze öffentliche Ordnung geht von mir aus, und die Rechte und Interessen der Nation, dass sie es wagt, eine vom Monarchen getrennte Körperschaft zu bilden, die sich dann notwendigerweise mit meiner vereint und ausschließlich auf meinem ruht Hände.
Spricht 1766 vor dem französischen Parlament von Louis XV.
1) Was repräsentierte den Prozess der Bildung nationaler Monarchien, die im Niedermittelalter allmählich entstanden?
EIN.
2) Womit war der Zusammenbruch des Feudalsystems verbunden?
EIN.
3) Die Emanzipation der Städte hatte die Unterstützung des Landesherrn und die Bourgeois traten an ihn heran, um mehr Sicherheit in ihren Aktivitäten zu erlangen. Was wiederum suchte der König?
EIN.
4) Um den Handel zu schützen, begann der König, die Rechte und Privilegien zurückzuerlangen, die er mit dem Adel teilte, und strebte nach einer Zentralisierung der Macht. Welche Schritte hat er unternommen?
EIN.
5) Die Bildung nationaler Monarchien war kein homogenes Phänomen, und in jedem europäischen Königreich galt es, interne Probleme zu überwinden. Wie war diese Ausbildung in Portugal?
EIN.
6) In Frankreich war die Bildung der Monarchie eine Folge von was?
EIN.
Pro Camila Farias.
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