Aktivität von Textinterpretation, richtet sich an Schüler der neunten Klasse der Grundschule, über die Geburt eines großen Schriftstellers unserer Literatur. Alles begann laut dem Erzähler damit, dass der neue Portugiesischlehrer die Schüler um eine Beschreibung mit dem Thema „das Meer“ bat. Werden wir die Geschichte von Jorge Amados Geburt als Schriftsteller erfahren, von ihm selbst erzählt? Lesen Sie also sorgfältig den Text „Ein Schriftsteller wird geboren“! Beantworten Sie anschließend die verschiedenen vorgeschlagenen Auslegungsfragen!
Sie können diese Textverständnisaktivität in einer bearbeitbaren Word-Vorlage herunterladen, die zum Drucken als PDF bereit ist, sowie die abgeschlossene Aktivität.
Laden Sie diese Textinterpretationsübung herunter von:
SCHULE: DATUM:
PROF: KLASSE:
NAME:
Lesen:
Die erste Aufgabe des neuen Portugiesischlehrers war eine Beschreibung mit dem Thema Meer. Die Klasse inspirierte alles in der unruhigen See von Camões, die noch nie zuvor gesegelt war, die Adamastor-Episode wurde von den Kindern neu geschrieben. Gefangen im Internat, lebte ich mit Sehnsucht nach den Stränden von Pontal, wo ich Freiheit und Träume kannte. Das Meer von Ilheus war Gegenstand meiner Beschreibung.
Padre Cabral hatte die Korrekturpflichten in seiner Zelle übernommen. In der nächsten Klasse verkündete er zwischen lächelnd und feierlich, dass es in diesem Klassenzimmer eine echte Berufung als Schriftsteller gebe. Er bat sie, sich die Aufgabe, die er vorlesen wollte, aufmerksam anzuhören. Er sei sicher, sagte er, der Autor dieser Seite werde in Zukunft ein bekannter Schriftsteller sein. Er feilschte nicht um Komplimente. Ich war gerade elf geworden.
Ich wurde zu einer Persönlichkeit, nach den Kanonen der Schule, neben den Fußballern, den Meistern der Mathematik und der Religion, der Medaillengewinner. Ich wurde in eine Art Literaturzirkel aufgenommen, in dem ältere Schüler glänzten. Trotzdem hörte ich nicht auf, mich wie ein Gefangener zu fühlen, ein bleibendes Gefühl während der zwei Jahre, die ich am Jesuitenkolleg studierte.
Das begrenzte Leben des Internatsschülers änderte sich jedoch spürbar: Pater Cabral nahm mich in seinen Schutz und legte mir Bücher aus seinem Regal in die Hand. Zuerst „Gullivers Reisen“, dann portugiesische Klassiker, Übersetzungen englischer und französischer Romanautoren. Aus dieser Zeit stammt meine Leidenschaft für Charles Dickens. Sie würde noch brauchen, um Mark Twain kennenzulernen, der Amerikaner gehörte nicht zu Pater Cabrals Lieblingen.
Ich erinnere mich gerne an die Gestalt des gelehrten und liebenswürdigen portugiesischen Jesuiten. Weniger dafür, dass ich mich als Schriftsteller angekündigt habe, vor allem, weil ich die Liebe zu Büchern geschenkt habe, mir die Welt des literarischen Schaffens offenbart habe. Es hat mir geholfen, diese zwei Jahre Internat zu ertragen, meine Verhaftung, meine erste Verhaftung, leichter zu machen.
Jörg Amado. „Der Junge Grapiúna“. Rio de Janeiro: Rekord, 1987. S.117-120.
Frage 1 - Laut Text bat die neue portugiesische Lehrerin die Schüler um eine Beschreibung mit dem Thema „das Meer“. Der Erzähler wählte das Meer von Ilheus. Erklären Sie diese Wahl:
EIN:
Frage 2 - Dem Text zufolge feilschte die Lehrerin über die schriftstellerische Berufung des Erzählers „nicht um Komplimente“. Was bedeutet "nicht um Komplimente verhandelt"?
( ) Es bedeutet „hat Lob nicht verschont“.
( ) Es bedeutet „komplimente nicht erfunden“.
( ) Bedeutet „komplimente nicht ausgewählt“.
Frage 3 - Auf welche Sensation bezieht sich der Erzähler in der Passage „[…] eine bleibende Sensation während meiner zweijährigen Studienzeit am Jesuitenkolleg.“?
EIN:
Frage 4 - Stellen Sie fest, dass sich nach Angaben des Erzählers sein Leben stark verändert hat, geprägt von Einschränkungen im Internat:
( ) „Ich wurde eine Persönlichkeit, gemäß den Kanonen des Kollegiums […]“
( ) "Ich wurde in eine Art Literaturzirkel aufgenommen, in dem ältere Schüler glänzten."
( ) „[…] Cabral nahm mich unter seinen Schutz und legte mir Bücher aus seinem Regal in die Hand.“
Frage 5 - Im Segment "Zuerst ‚Gullivers Reisen‘ […]“, der unterstrichene Begriff drückt aus:
( ) Platz.
( ) Modus.
( ) Zeit.
Frage 6 – In „[…] Portugiesische Klassiker, Übersetzungen englischer und französischer Romanautoren.“ markiert das Komma die Aufzählung von Elementen:
( ) Gegensätze.
( ) abwechselnd.
( ) korreliert.
Frage 7 – Im Teil „Es würde mich noch brauchen, Mark Twain zu treffen […]“, kommt vor:
( ) die Metapher.
( ) Synästhesie.
( ) Metonymie.
Frage 8 – Der Erzähler erklärt, warum er sich „mit Zuneigung an die Figur des gelehrten und liebenswürdigen portugiesischen Jesuiten“ erinnert. Weisen Sie auf den Grund hin, der aus seiner Sicht eine untergeordnete Stellung einnimmt:
( ) „[…] dafür, dass ich einen Autor angekündigt habe […]“
( ) „[…] weil ich die Liebe zu Büchern geschenkt habe […]“
( ) „[…] dafür, dass er mir die Welt des literarischen Schaffens offenbart hat.“
Von Denyse Lage Fonseca
Abschluss in Sprachen und Spezialist für Fernunterricht.
diese Anzeige melden
