Mathematik-Aktivität, die sich an Schüler im sechsten Jahr der Grundschule mit entwickelten Problemen mit Brüchen richtet.
Diese Aktivität steht in einer bearbeitbaren Word-Vorlage zum Download bereit, die als PDF ausgedruckt werden kann und auch die abgeschlossene Aktivität.
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SCHULE: DATUM:
PROF: KLASSE:
NAME:
1) Die Ladezustandsanzeige des Handy-Akkus von Carlos zeigt 75 % volle Ladung an. Welcher Bruchteil entspricht diesem Prozentsatz der Ladung?
EIN.
2) Ersetzen Sie das Quadrat, um äquivalente Brüche in jedem der folgenden Punkte zu erhalten:
3) Die 3. Klasse hat eine Umfrage durchgeführt, 80 von 200 Schülern wählten die Farbe Rot als ihren Favoriten und 120 die Farbe Blau. Luca gab an, dass 400/100 der Schüler die Farbe Rot bevorzugen, und Jessica gab an, dass 3/5 der Schüler die Farbe Blau bevorzugen. Überprüfe die korrekte Alternative.
a) Die Aussagen von Luca und Jessica sind falsch.
b) Die Aussagen von Luca und Jessica sind richtig.
c) Lucas Aussage ist falsch.
d) Jessicas Aussage ist falsch.
4) Stellen Sie die folgenden Brüche grafisch dar und zeigen Sie, dass sie äquivalent sind:
5) Vereinfachen Sie die Brüche unten, bis sie irreduzibel werden.
6) Identifizieren Sie den Bruch, der vereinfacht dem irreduziblen Bruch entspricht.
Von Rosiane Fernandes Silva - Abschluss in Literatur und Pädagogik - Aufbaustudium in Sonderpädagogik.
Beim Antworten sind im Link über der Kopfzeile.
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