Mathematikaktivität, entwickelt für Schüler der sechsten Klasse der Grundschule, mit Fragen zu genauen Dezimalzahlen und periodischen Zehnten.
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1) Erklären Sie, wie wir vorgehen sollten, um Dezimalzahlen zu vergleichen, die denselben ganzzahligen Teil haben?
EIN.
2) Erklären Sie, was die Periode eines periodischen Zehnten ist? Geben Sie ein Beispiel für einen vierstelligen periodischen Zehnten.
EIN.
3) Füllen Sie die Lücken in den folgenden Sätzen mit den folgenden Wörtern aus: Zehntel (s), Hundertstel (s) oder Tausendstel (s).
a) Die Zahl 3.1 kann als 31 ________ oder als 3 ganze Zahlen und 1__________ gelesen werden.
b) Die Zahl 4.53 kann als 4 ganze Zahlen und 53___________ gelesen werden.
c) Die Zahl 0,203 kann als 2 Zehntel und 3 ____________ gelesen werden.
4) Überprüfe die Zahlen unten und sortiere sie dann in exakte Dezimalzahlen oder periodische Dezimalzahlen.
a) 15.888
b) 1.030506
c) 2,3
d) 45.666...
e) 0,131313...
5) Überprüfen Sie die Alternative, die erklärt, wie es möglich ist, die Anzahl der Nachkommastellen zu bestimmen, die das Produkt von 3,41 mal 1,7 haben wird, ohne eine Berechnung durchzuführen:
a) Drei Nachkommastellen: zwei Stellen des 1. Faktors und eine Stelle des 2. Faktors.
b) Zwei Nachkommastellen: drei Stellen des 1. Faktors und eine Stelle des 2. Faktors.
c) Drei Nachkommastellen: eine Stelle des 1. Faktors und eine Stelle des 2. Faktors.
d) Eine Dezimalstelle: drei Stellen des 1. Faktors und eine Stelle des 2. Faktors.
6) Geben Sie jeweils unten an, welche die kleinste Zehnerpotenz ist, mit der Sie den Dividenden und den Divisor multiplizieren sollten, um die folgenden Divisionen zu erhalten:
a) 84,48: 48,84
b) 84,48: 488.4
c) 8.448:488.4
d) 844,8: 4,884
e) 844,8 :4,884
f) 8.448: 4.884
Von Rosiane Fernandes Silva - Abschluss in Literatur und Pädagogik - Aufbaustudium in Sonderpädagogik.
Beim Antworten sind im Link über der Kopfzeile.
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