Wir haben in diesem Beitrag Vorschläge für. ausgewählt Jahresplanung für 1 Jahr Grundschule.
Ein Schlüsselelement effektiven Unterrichtens liegt in Planung Lehr- und Lernaktivitäten in der Schule, insbesondere im Klassenzimmer. Diese Planung muss für jeden Unterrichtstag erfolgen und ist Teil der beruflichen Verantwortung des Lehrers.
Ohne sie sind Lernziele bedeutungslos. Daher muss ein Unterrichtsplan, wenn auch zusammengefasst, die pädagogischen Entscheidungen des Lehrers darüber enthalten, was zu unterrichten, wie zu unterrichten und wie er das Gelehrte zu bewerten hat.
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Von einem Unterrichtsplan sollte nicht erwartet werden, dass er für verschiedene Lehrer gleich funktioniert. Es ist ein individuelles Arbeitsinstrument und muss entwickelt werden, um die Ziele jeder Klasse separat zu erreichen.
Und in diesem Beitrag haben wir einige Ideen und Vorschläge ausgewählt, die als Vorbild dienen sollen „Jahresplanung 1 Jahr Grundschule“.
Index
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Wertschätzung der Pflege für die Gesundheit des eigenen Körpers, für die Pflegebedürftigkeit bei Hygiene, Ernährung, Unfallverhütung, Impfung, Bewegung und Freizeit.
Der Schüler sollte wissen, dass er seine Kreativität beim Suchen und Lösen von Situationen schätzt. Tägliche Beurteilung durch Beobachtung der Leistung von mündlichen und schriftlichen Tätigkeiten. Aktivitäten im Notizbuch und Gruppenarbeit.
Umwelt, Gesundheit, Ethik, kulturelle Pluralität, Sonderpädagogik, lokale Probleme, Konsum.
Bieten Sie den Schülern Zugang zur Welt der Alphabetisierung und bauen Sie den Alphabetisierungs- und Alphabetisierungsprozess mit a pädagogisches Handeln, das auf konkrete Situationen abzielt, die für die Realität der Schüler von Bedeutung sind, in einer angenehmen und spielerisch.
Der Schüler sollte seine Kreativität bei der Suche nach und dem Versuch, Situationen zu lösen, schätzen. Tägliche Beurteilung durch Beobachtung der Leistung von mündlichen und schriftlichen Tätigkeiten. Aktivitäten im Notizbuch und Gruppenarbeit.
Kulturelle Pluralität, Sonderpädagogik, Lokale Themen, Konsum, Werte, Gesundheit, Ethik.
Zeitschriften, Bücher, Scheren, Eis am Stiel, Fetzen, Würfel, Buntstifte, Buchstabenspiele, Silben, Wörter und Sätze, Gemälde, Musik, Ton, Zeitungen, Gouachen, Stücke von E.V.A, Papiere in verschiedenen Farben, Tasten.
Sorgen Sie für die Entwicklung der Wahrnehmung des Kindes und die Entdeckung einer logischen Welt voller Beziehungen, mathematische Ausdrücke und Konzepte wie: Farben, Zahlen, Zahlen, Berechnungen u.a., Entwicklung von Agilität geistig.
BESTIMMTE ZIELE
Mathematik ist grundlegend für das Verständnis von Konzepten jeglicher Art und für die Entwicklung mehrerer Fähigkeiten, wie zum Beispiel:
Zählen lernen; • Natürliche Zahlen 99 (Minimum) • Auf- und absteigende Reihenfolge • Addition – Probleme • Dezimales Zahlensystem • Subtraktionsprobleme • Dutzend • Ungerade und gerade Zahlen; Ordnungszahlen (erste, zweite usw.); • Unser Geld; • genaue Stunden; • Geometrie
Der Student sollte wissen: die Zahlenreihenfolge erkennen sowie die grundlegenden Fakten der Operationen auswendig lernen und seine Kreativität beim Suchen und Lösen von Problemsituationen schätzen. Tägliche Beurteilung durch Beobachtung der Leistung von mündlichen und schriftlichen Tätigkeiten. Aktivitäten im Notizbuch und Gruppenarbeit.
Erkennen und kontextualisieren Sie die Umgebung, in der der Schüler lebt. Identifizieren Sie, wie Menschen ihr Leben in Familienbeziehungen, Arbeit, künstlerischen Aktivitäten, Religiosität und anderen Situationen gestalten, die ihrer Existenz einen Sinn verleihen.
Der Schüler sollte wissen, dass er seine Kreativität beim Suchen und Lösen von Situationen schätzt. Tägliche Beurteilung durch Beobachtung der Leistung von mündlichen und schriftlichen Tätigkeiten. Aktivitäten im Notizbuch und Gruppenarbeit.
Gesundheit, kulturelle Vielfalt, Werte, Ethik, sexuelle Orientierung, Sonderpädagogik, lokale Themen, Konsum.
Der Unterricht der portugiesischen Sprache privilegiert die Entwicklung der Fähigkeit zu hören, zu sprechen, zu lesen und zu schreiben und die Produktion und Interpretation von mündlichen und schriftlichen Texten zu präsentieren in verschiedenen Nutzungssituationen, ohne Diskriminierung sprachlicher Variationen, mit den Querschnittsthemen als Quelle der Unterhaltung, dem Erwerb von Wissen und Elementen von Unterstützung.
Geben Sie dem Kind Gelegenheit, Gefühle, Ideen, Meinungen und Erfahrungen auszudrücken sowie Wertschätzung und erkennen die Größe der Vielfalt von Texten, die in den Räumen zirkulieren, und ihre Bedeutung, um sie zu erhalten Information.
Wertschätzung des Lesens als Quelle der Unterhaltung, des Vergnügens, der Information, der Werbung, des Aufbaus von Beziehungen, argumentieren, schließen und bewerten und so zu ihrer Bildung von Bürgern und Akteuren des Wandels beitragen der Realität.
Es muss kontinuierlich und täglich sein und sich während des gesamten Prozesses auf ein Instrument verlassen, das den Schüler dazu bringt, über das Schreiben und Lesen nachzudenken.
Wir müssen im Dienste des Lernens des Schülers stehen, dafür muss der Lehrer den Prozess der Entwicklung, ihre Fortschritte zu bemerken und schriftliche Aufzeichnungen zu machen, um neue Interventionen voranzutreiben pädagogisch.
Mathematik wurde in einem kontinuierlichen und akkumulativen Prozess aufgebaut, der einen Wissensschatz bildete, Argumente, Abstraktionen und Register erwarb. Daher darf der Mathematikunterricht nicht außerhalb des historischen, sozialen und wissenschaftlichen Kontexts stehen und die Bedeutung von Symbolen, Aufzeichnungen, Verfahren, Ideen und Argumenten vermitteln.
Die Bewertung erfolgt nach einem Kriterium und dieses muss mit einem Inhalt, sowie der Planungs- und Lehrmethodik verknüpft werden zielt darauf ab, im Schüler Argumentation, Reflexion und Aufbau von Beziehungen durch den Lehrer zu entwickeln, um eine bessere Ausbildung des Schüler. Es muss während des gesamten Prozesses stattfinden, wobei kein Platz nur zu bestimmten Zeiten durchgeführt werden muss.
Das Studium und das Lehren von Geschichten sind auf die Entwicklung des kritischen Lernens der menschliche Bewegungen zu gegebener Zeit und an Ort, in einer Vision, die die Kultur jedes Charakters in der Welt respektiert Geschichte. Es fördert auch eine Reihe von Diskussionen und Forschungen zu aktuellen Themen, die Teil der historischen Kultur der brasilianischen Gesellschaft sowie anderer Völker und Nationen sind.
Wir können sagen, dass die Geschichte den Schüler dazu bringen sollte, den historischen Prozess zu verstehen und eine Beziehung zwischen der Vergangenheit und Gegenwart, im Hinblick auf die Bildung eines kritischen und teilnehmenden Schülers, der diskutiert, verglichen, identifiziert und Vergrößerung.
Das Ziel des Science-Vorschlags ist die Vermittlung von Wissen, das es dem Schüler ermöglicht, die Welt, in der er lebt, zu verstehen, oder das heißt, er muss entsprechend den Bedürfnissen, die seine Überleben.
Das Ziel des Science-Vorschlags ist die Vermittlung von Wissen, das es dem Schüler ermöglicht, die Welt, in der er lebt, zu verstehen, oder das heißt, er muss sich entsprechend den Bedürfnissen, die sein Handeln gewährleisten, geeignete Informationen aneignen, seine Handlungen studieren und reflektieren Überleben. Aus dieser Perspektive sollte die Bewertung täglich auf den Inhalt und die Methodik bezogen sein, die Sie lieben.
Geographie als Wissenschaft untersucht den geographischen Raum, verstanden als Produkte der Beziehung zwischen Mensch und Umwelt, er ist das Ergebnis der Transformationskräfte des menschlichen Handelns auf die Umwelt.
Auf diese Weise müssen wir Pädagogen uns für eine kritische Geographie entscheiden, die den geographischen Raum mit dem zu allen Zeiten in der Geschichte konstruierten sozialen Raum erklärt.
Kennen Sie die Organisation des geografischen Raums und das Funktionieren der Natur in ihren vielfältigen Beziehungen, von um die Rolle von Gesellschaften und ihrer Konstruktion bei der Produktion des Territoriums der Landschaft und des Platz.
Es liegt an der Lehrkraft, bei den Schülern den Geschmack für eine Wissenschaft zu wecken, die so viel zur Bildung bewusster, partizipativer, verantwortungsbewusster und engagierter Bürger beiträgt.
Beobachtung der Leistung jedes einzelnen in Bezug auf den Bereich und die Verwendung von Konzepten, Kategorien und Informationen in Bezug auf geografisches Wissen.
Prüfen Sie, ob der Schüler in der Lage ist:
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